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五年级上册数学期末总复习资料整理

一、数与代数

（一）小数乘法

1.意义：小数乘法的意义与整数乘法的意义相同，既可以表示求几个相同加数的和的简便运算，也可以表示求一个数的几分之几是多少。

2.计算法则：

*先按照整数乘法的法则算出积；

*再看因数中一共有几位小数，就从积的右边起数出几位，点上小数点；

*如果积的小数位数不够，要在前面用0补足，再点小数点；

*积的小数部分末尾有0的，一般要把0去掉。

3.要点提示：

*计算结果要注意化简，去掉末尾的0。

*熟练掌握小数乘法的估算，有助于检验计算结果的合理性。

*一个数（0除外）乘大于1的数，积比原来的数大；乘小于1的数，积比原来的数小。

（二）小数除法

1.意义：与整数除法的意义相同，已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算。

2.计算法则：

*除数是整数的小数除法：按照整数除法的法则去除，商的小数点要和被除数的小数点对齐；如果除到被除数的末尾仍有余数，就在余数后面添0再继续除。

*除数是小数的小数除法：先移动除数的小数点，使它变成整数；除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位（位数不够的，在被除数的末尾用0补足）；然后按照除数是整数的小数除法进行计算。

3.商的近似数：根据要求（或实际需要），用“四舍五入”法保留一定的小数位数。计算时，要比需要保留的小数位数多除出一位。

4.循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几个数字依次不断重复出现，这样的小数叫做循环小数。循环小数的简便记法是写出第一个循环节，并在这个循环节的首位和末位数字上面各记一个圆点。

5.解决问题：在解决实际问题时，要根据具体情况选择“进一法”或“去尾法”取商的近似值，而不是一味地使用“四舍五入”法。

（三）简易方程

1.用字母表示数：

*可以用字母表示数、运算定律、计算公式和数量关系。

*在含有字母的式子里，字母中间的乘号可以记作“·”，也可以省略不写。数字和字母相乘时，数字要写在字母的前面；1和字母相乘时，1可以省略不写。

2.方程的意义：含有未知数的等式叫做方程。

3.等式的性质：

*等式两边加上或减去同一个数，左右两边仍然相等。

*等式两边乘同一个数，或除以同一个不为0的数，左右两边仍然相等。

4.解方程：求方程的解的过程叫做解方程。解方程的依据是等式的性质。

*解方程时要注意书写格式，“解”字不能少，等号要对齐。

*检验：把求得的未知数的值代入原方程，看左右两边是否相等。如果相等，说明所求的值是方程的解。

5.列方程解决问题：

*步骤：弄清题意，找出未知数，用字母x表示；分析、找出数量之间的相等关系，列方程；解方程；检验，写出答案。

*关键：找准题目中的等量关系，这是列方程的依据。

（四）可能性

1.事件的确定性与不确定性：有些事件的发生是确定的，有些是不确定的。

2.可能性的大小：事件发生的可能性有大有小。在总数中所占数量越多，发生的可能性就越大；所占数量越少，发生的可能性就越小。

3.用分数表示可能性大小：（此部分若教材版本未涉及可不做重点）

二、图形与几何

（一）多边形的面积

1.平行四边形的面积：

*面积公式：平行四边形的面积=底×高（S=a×h）

*公式推导：通过割补法，将平行四边形转化成长方形。长方形的长等于平行四边形的底，长方形的宽等于平行四边形的高。

2.三角形的面积：

*面积公式：三角形的面积=底×高÷2（S=a×h÷2）

*公式推导：两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形。拼成的平行四边形的底等于三角形的底，高等于三角形的高。

3.梯形的面积：

*面积公式：梯形的面积=（上底+下底）×高÷2（S=(a+b)×h÷2）

*公式推导：两个完全一样的梯形可以拼成一个平行四边形。拼成的平行四边形的底等于梯形的上底与下底的和，高等于梯形的高。

4.组合图形的面积：将组合图形通过分割、添补、平移、旋转等方法转化为已学过的基本图形（如长方形、正方形、平行四边形、三角形、梯形），再求出它们的面积之和或差。

5.注意：

*计算面积时，要注意底和高的对应关系。

*单位要统一。

*牢记各种图形的面积公式，并理解公式的推导过程，这样才能灵活运用。

三、统计与概率

（一）可能性（已在数与代数中提及，此处可侧重实际应用）

在具体情境中，能判断事件发生的可能性大小，并能根据可能性大小进行简单的决策。

（二）平均数与条形统计图

1.平均数：

*意