小学五年级下册综合实践活动教案.docxVIP

小学五年级下册综合实践活动教案

一、活动主题：校园植物小卫士——校园植物的观察、保护与利用探究

二、适用年级：小学五年级下册

三、活动时长：建议4-6课时（可根据实际情况弹性调整，部分活动可延伸至课外）

四、活动目标

（一）知识与技能

1.引导学生认识校园内常见的植物种类，了解其基本形态特征和生长习性。

2.学习简单的植物观察方法，掌握利用感官和工具进行记录的技能（如绘制简图、撰写观察日记、拍摄照片等）。

3.初步了解植物对环境的作用以及保护植物的重要性，探讨校园植物保护的方法。

4.尝试利用校园植物资源进行简单的创意制作或提出合理化建议。

（二）过程与方法

1.通过实地考察、小组合作、查阅资料等方式，培养学生主动探究、发现问题和解决问题的能力。

2.在活动中体验观察、比较、分析、归纳、交流、展示等学习过程。

3.学习与他人有效沟通协作，共同完成探究任务。

（三）情感态度与价值观

1.激发学生对植物的好奇心和探究热情，培养热爱自然、热爱校园的情感。

2.增强学生的环保意识和社会责任感，树立“校园是我家，美化靠大家”的观念。

3.体验合作探究的乐趣，培养团队精神和创新意识。

4.培养细致观察、认真记录、乐于分享的学习习惯。

五、活动准备

（一）教师准备

1.提前勘察校园植物分布情况，确定重点观察区域和代表性植物种类。

2.收集相关植物资料（图片、简介、生长习性等），制作成PPT或学习单。

3.准备观察工具：放大镜、卷尺（可选）、记录本、绘图工具、相机（或手机，用于拍摄植物特征）。

4.设计活动评价表、小组分工表、观察记录表等。

5.联系校园后勤或园艺师傅，邀请其作为校外辅导员（可选）。

（二）学生准备

1.预习植物相关知识，准备笔记本、铅笔、橡皮、彩色笔等。

2.鼓励学生自带小型放大镜（可选）。

3.分组（建议4-6人一组），推选组长，明确初步分工。

六、活动过程

第一阶段：启动与规划（1课时）

（一）情境导入，激发兴趣

1.猜谜导入/图片欣赏：教师展示一些校园植物的特写图片或播放一段校园植物的视频，让学生猜一猜是什么植物，在哪里见过。

2.提出问题：“同学们每天在校园里学习、生活，有没有仔细观察过我们身边的这些植物朋友？它们有什么特点？对我们的校园有什么作用？我们应该如何与它们相处？”

3.引出主题：通过讨论，自然引出本次综合实践活动的主题——“校园植物小卫士”。

（二）分组讨论，制定计划

1.明确活动目标与任务：教师向学生介绍本次活动的主要内容、预期成果和大致安排。

2.小组讨论：各小组围绕“我们想了解校园植物的哪些方面？”“我们可以为校园植物做些什么？”等问题进行brainstorming。

3.制定小组活动计划：在教师指导下，各小组根据兴趣点初步确定本组的探究方向（如：校园植物种类调查、校园植物生存状况观察、校园植物作用探究、校园植物保护行动等），并填写简单的活动计划表（包括：小组名称、探究主题、成员及分工、活动步骤、所需工具、可能遇到的困难及解决办法等）。

4.计划交流与完善：各小组派代表分享本组计划，师生共同评议，提出修改建议，完善活动计划。

第二阶段：实践与探究（2-3课时，可结合课外时间）

（一）活动一：校园植物探秘——认识与观察

1.知识铺垫：教师简要介绍植物的基本分类、常见形态特征（根、茎、叶、花、果实）、基本观察方法（看、摸、闻，使用放大镜等工具）及安全注意事项。

2.实地考察：

*“植物寻宝”：教师带领或各小组按照计划，在划定的校园区域内进行“植物寻宝”。鼓励学生仔细观察，记录下植物的名称（可先记录特征，后期查阅资料确认）、生长位置、形态特点（叶形、花色、气味等）。

*工具使用：指导学生正确使用放大镜观察植物的细节，如叶片的纹理、花蕊等。

*记录方法：鼓励学生用文字描述、图画、拍照、拓印（叶片）等多种方式记录观察到的植物特征。可以设计统一的“校园植物观察记录表”。

3.资料搜集与整理：

*学生利用图书馆、网络（在教师或家长指导下）、请教园艺师傅等方式，查阅所观察植物的详细资料（如学名、科属、原产地、生长习性、主要价值等），补充完善观察记录。

*各小组汇总观察记录，对收集到的植物进行初步分类整理。

（二）活动二：校园植物的“喜怒哀乐”——分析与思考

1.观察植物生存状况：引导学生再次观察校园植物，关注植物的生长状态，记录哪些植物生长得好，哪些植物可能存在问题（如：叶片发黄、有病虫害、被踩踏、被折断、周围有垃圾等）。

2.小组讨论与分析：

*“这些植物为什么会出现这些问题？”（自然因素？人为因素？）

*“校园植物对我们有哪些重要的作