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主题班会活动设计方案

一、班会主题

朋辈互助：点亮心灵的灯塔，携手共筑成长之路

二、班会背景与意义

进入青春期，学生们面临着学业压力、人际关系、自我认知等多方面的挑战。在这一关键时期，同伴的影响日益显著，积极的朋辈关系不仅能带来情感上的慰藉，更能成为彼此成长的重要支撑。然而，部分学生可能在人际交往中存在困惑，或不善于利用朋辈资源应对心理压力。本次班会旨在引导学生认识朋辈互助的重要性，学习有效的沟通与支持方法，营造积极、健康、互助的班级氛围，提升班级凝聚力，促进每一位学生的心理健康与全面发展。

三、班会目标

1.认知目标：使学生了解朋辈互助的内涵、重要性及其对个人成长和心理健康的积极影响；认识到在日常学习生活中可能遇到的心理困扰及求助的必要性。

2.情感目标：激发学生关爱他人、乐于助人的情感，体验给予与接受帮助带来的快乐；增强学生对班级集体的归属感和信任感。

3.行为目标：引导学生学习在朋辈交往中倾听、理解、支持和鼓励的基本技巧；鼓励学生在遇到困难时愿意向同伴或老师寻求帮助，并尝试主动关心和帮助有需要的同学。

四、班会对象

初中（或高中）某年级某班全体学生

五、班会时间

一课时（约40-45分钟）

六、班会地点

本班教室

七、班会准备

1.教师准备：

*深入理解班会主题，构思班会流程，撰写详细教案。

*制作与班会主题相关的PPT课件，包含引言、案例、讨论问题、活动提示、总结等内容。

*准备一些小纸条和笔，用于匿名提问或分享。

*选择1-2段与友情、互助相关的短视频或音频片段（时长不宜过长，3-5分钟为佳）。

*准备一些简单的小奖品或纪念品，用于鼓励积极参与的学生（如书签、小文具等）。

*营造温馨、安全的班会氛围，可适当布置教室，如在黑板上书写班会主题，摆放少量绿植等。

2.学生准备：

*（可选）提前请几位同学准备简短的关于“朋友帮助我”或“我帮助朋友”的小故事分享。

*鼓励学生带着一颗开放、真诚的心参与班会。

八、班会流程

（一）导入环节：故事引深思，话题初探讨（约5-7分钟）

1.主持人开场：班主任（或学生主持人）以亲切自然的语言开场，点明本次班会的主题——“朋辈互助：点亮心灵的灯塔，携手共筑成长之路”。

2.故事分享/视频观看：

*方式一：分享一个简短的、关于朋友间互助的感人小故事（可以是真实的，也可以是寓言）。

*方式二：播放一段精心挑选的短视频，内容围绕友情、互助、陪伴等主题。

3.引发思考：提问：“听了这个故事/看了这段视频，你有什么感受？在你的学习生活中，是否也有过类似的经历，或者见过这样的情景？”引导学生初步思考朋辈互助的意义。

（二）核心环节：深入理解，互动体验（约25-30分钟）

1.什么是朋辈互助？——概念澄清与价值发现（约5分钟）

*教师引导学生结合刚才的故事或视频，谈谈自己对“朋辈互助”的理解。

*教师总结：朋辈互助是指年龄相近或背景相似的同伴之间，通过提供情感支持、信息分享、经验交流、实际帮助等方式，相互促进、共同成长的过程。它可以体现在学习上的难题解答、生活中的关心问候、情绪上的安慰鼓励等方方面面。

*提问：“你觉得在我们班级里，朋辈互助能给我们带来哪些好处？”（引导学生从个人、同学关系、班级氛围等角度思考）

2.我的“互助瞬间”——分享与共鸣（约7-8分钟）

*邀请2-3名提前准备好的同学分享自己“被朋友帮助”或“帮助朋友”的真实小故事。

*之后，鼓励其他同学自愿简短分享（可以是一句话，也可以是一个小片段）。

*教师对分享的同学给予肯定和感谢，引导大家感受分享中的温暖与力量。

3.“互助小剧场”/情景模拟——技能学习与实践（约10-12分钟）

*教师设置1-2个贴近学生生活的情景（如：A同学考试失利情绪低落；B同学因为性格内向，在新环境中感到孤独；C同学遇到一道难题百思不得其解等）。

*将学生分成小组，每组抽取一个情景，讨论：“如果你是这位同学的朋友，你会怎么做？怎么说？”

*邀请小组代表上台进行简短的情景演绎。

*演绎后，教师引导全班讨论：“刚才这组同学的做法好在哪里？如果是你，你还有什么不同的建议吗？”

*教师总结并提炼朋辈互助的基本技巧：

*积极倾听：认真听对方说话，不随意打断，用眼神和点头表示关注。

*换位思考：站在对方的角度理解他的感受和处境。

*真诚鼓励：给予积极的反馈和肯定，帮助对方建立信心。

*适度陪伴：有时候，默默的陪伴也是一种支持。

*提供信息/建议：在对方需要时，提供力所能及的信息或建设性的建议（注意：如果问题比较严重，应建议寻求老师或家长的帮助）。

*尊重隐私：朋友向你倾