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苏教版小学四年级下册劳动与技术教案全册

引言

劳动与技术教育是小学教育阶段不可或缺的重要组成部分，它不仅能够培养学生的动手实践能力，更能激发其创新精神，树立正确的劳动观念和价值观。本册教材（苏教版小学四年级下册）在延续上册学习内容的基础上，进一步拓展学生的劳动视野，提升其基本的劳动技能和技术素养。本教案旨在为一线教师提供一份详实、专业且具有操作性的教学指导，通过一系列贴近学生生活、富有探究性的活动，引导学生在“做中学”、“学中思”、“思中创”，真正成为劳动的主人，体验劳动的快乐与价值。

第一单元：巧手小工匠

本单元旨在引导学生认识常见的手工工具，学习基本的手工制作技能，培养细致、耐心的劳动品质和初步的设计意识。通过简单的木工、纸工等活动，让学生感受材料的特性，体验从设计到制作的完整过程。

活动一：安全使用剪刀

活动目标：

1.认识不同类型的剪刀，了解其基本用途。

2.学习并掌握剪刀的正确握法和安全使用规范。

3.能够运用剪刀完成简单的直线和曲线裁剪任务，培养安全操作意识。

活动重点与难点：

*重点：剪刀的正确握法和安全使用规则。

*难点：曲线裁剪的流畅性和安全性。

活动准备：

教师：不同类型的剪刀（学生安全剪刀、美工剪刀等）、示范用彩纸、安全警示图或视频片段。

学生：学生安全剪刀、练习用彩纸（废旧报纸或彩色手工纸）。

活动过程：

（一）导入新课，激发兴趣

教师出示各种剪刀，提问：“同学们，这些工具你们认识吗？它们有什么用呢？”引导学生交流对剪刀的初步认识。随后，教师强调：“剪刀是我们手工制作的好帮手，但如果使用不当，也会带来危险。今天，我们就一起来学习如何安全、正确地使用剪刀。”

（二）认识剪刀，学习规范

1.教师逐一介绍不同剪刀的名称和用途，特别强调学生安全剪刀的特点。

2.示范并讲解正确的握剪方法：拇指伸进较小的圆环，食指和中指伸进较大的圆环，无名指和小指可自然弯曲辅助。

3.重点讲解安全使用规则：

*剪刀尖不能对着自己或他人。

*不用时，要将剪刀合拢，放在桌子安全的角落，或交给老师保管。

*不能拿着剪刀奔跑、打闹。

*剪纸时，注意力要集中，手指远离剪刀刃。

*如果剪刀不慎掉落，不要用手去接，应让它自然掉落。

（三）动手实践，掌握技能

1.直线裁剪练习：学生在彩纸上画直线，尝试沿线裁剪。教师巡视指导，纠正不正确的握法和姿势。

2.曲线裁剪练习：画简单曲线（如圆形、波浪线），进行裁剪练习。鼓励学生大胆尝试，体验裁剪的乐趣。

3.“剪纸小拼图”游戏：将剪下的不同形状的纸片拼成简单图案，增加练习的趣味性。

（四）总结评价，拓展延伸

1.学生展示自己的裁剪作品，互评互学。

2.教师总结本节课学习内容，再次强调安全使用剪刀的重要性。

3.布置小任务：回家后，在家长指导下，尝试用剪刀完成一项简单的家务（如剪蔬菜、剪包装绳等，需确保绝对安全）。

活动二：学用锤子和钉子（简易木工）

活动目标：

1.初步认识锤子、钉子等简易木工工具，了解其基本用途和安全使用常识。

2.学习用锤子钉钉子的基本方法和技巧，体验简单的木工操作。

3.培养学生的动手能力、协调能力和安全防范意识。

活动重点与难点：

*重点：握锤姿势和钉钉子的基本动作。

*难点：准确敲击钉子，避免砸到手或钉歪。

活动准备：

教师：羊角锤（小号）、铁钉（圆头、长度适宜）、松木方料或废旧木板（已预处理，无毛刺）、木工夹（可选）、防护眼镜、创可贴。

学生（分组）：每人一把小号羊角锤（或儿童安全锤）、数枚铁钉、一小块松木方料、抹布。

活动过程：

（一）情境导入，激发兴趣

教师展示几件简单的木制小作品（如小书架、木托盘），提问：“这些可爱的小物件是用什么工具制作出来的呢？”引出锤子和钉子。强调：“锤子和钉子是木工的好帮手，但它们也是有‘脾气’的，我们必须了解它们，才能安全地使用它们。”

（二）认识工具，强调安全

1.介绍锤子：展示羊角锤，讲解锤头（敲击面、拔钉槽）和锤柄的作用。

2.介绍钉子：展示圆头铁钉，说明钉帽和钉尖。

3.安全警示（重中之重）：

*必须佩戴防护眼镜。

*锤子柄要握紧，不能松动。

*钉子尖不能对着人，钉的时候手指要扶稳钉子，但要远离钉尖和敲击点，可用拇指和食指轻轻捏住钉帽下方。

*敲击时，注意力要高度集中，锤击方向要垂直向下。

*不准拿着锤子挥舞打闹。

（三）示范讲解，动手实践

1.教师示范钉钉子的步骤：

*选料与定位：在木板上确定钉子的位置，可用铅笔做记号。

*扶钉：用手指轻轻扶住钉子，使其垂直立于木板上。

*起锤：手腕用力，锤子抬高至合适高度。

*落锤：对准钉帽，垂直向下敲击，先轻敲几下将