幼儿园大班健康教育工作总结.docxVIP

幼儿园大班健康教育工作总结

时光荏苒，本学期大班健康教育工作在园领导的关心指导下，在班级两位老师的共同努力以及家长的积极配合下，已顺利告一段落。本学期，我们始终坚持以《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》中健康领域的目标为指导，结合大班幼儿的年龄特点和发展需求，将健康教育融入幼儿一日生活的各个环节，旨在帮助幼儿养成良好的生活习惯，提升自我保护能力，促进其身心健康和谐发展。现将本学期大班健康教育工作总结如下：

一、明确目标，夯实健康教育基础

大班幼儿正处于生长发育的关键时期，也是良好行为习惯养成的重要阶段。我们深知健康教育对于幼儿终身发展的奠基作用。因此，本学期初，我们便组织教师深入学习相关文件精神，结合大班幼儿的认知特点和发展水平，进一步明确了健康教育的具体目标：

1.认知目标：帮助幼儿获取基本的健康知识，认识身体的主要器官及其功能，了解简单的疾病预防和安全防护常识。

2.技能目标：培养幼儿基本的生活自理能力，如正确的盥洗、进餐、排泄、穿脱衣物等；学习简单的自我保护方法，提高应对突发事件的初步能力。

3.情感态度目标：引导幼儿体验健康生活的快乐，喜欢参加体育锻炼，乐于养成良好的卫生习惯，具有初步的安全意识和自我保护意识。

围绕这些目标，我们制定了详实的健康教育计划，确保各项活动有序、有效地开展。

二、多措并举，丰富健康教育内涵

本学期，我们注重将健康教育与幼儿的一日生活紧密结合，通过多样化的形式和途径，使健康教育内容具体化、形象化、游戏化，让幼儿在轻松愉快的氛围中获得健康知识，养成健康行为。

（一）创设良好环境，营造健康氛围

环境是无声的教师。我们充分利用班级的墙面、区角等空间，创设了与健康教育相关的主题环境。例如，在“我爱我的身体”主题活动中，我们布置了人体器官图、骨骼图，张贴了幼儿自己绘制的“我的小手真能干”等作品；在“安全小卫士”板块，我们展示了各种安全标志和自我保护的图片。这些环境的创设，不仅激发了幼儿对健康知识的兴趣，也在潜移默化中强化了他们的健康意识。同时，我们努力营造轻松、愉悦、安全的心理环境，鼓励幼儿大胆表达自己的感受和需求，关注每一位幼儿的情绪变化，确保幼儿在心理上感到安全和被接纳。

（二）渗透一日生活，强化习惯养成

我们将健康教育渗透到幼儿一日生活的各个环节，如晨间活动、盥洗、进餐、午睡、户外活动等，抓住每一个教育契机，引导幼儿养成良好的习惯。

*盥洗与进餐：在盥洗环节，我们通过儿歌、示范、提醒等方式，引导幼儿掌握正确的洗手方法（七步洗手法），知道饭前便后要洗手。进餐时，我们鼓励幼儿安静进餐，不挑食、不偏食，细嚼慢咽，养成良好的进餐习惯，并懂得爱惜粮食。

*午睡与整理：我们引导幼儿有序穿脱衣物，安静入睡，醒来后能自己整理床铺和衣物，培养其生活自理能力。

*户外活动：保证每天不少于两小时的户外活动时间，合理安排集体体育活动和自由活动，鼓励幼儿积极参与，发展走、跑、跳、钻、爬等基本动作，增强体质。活动前后，提醒幼儿及时增减衣物，注意运动安全。

（三）开展主题活动，深化健康认知

结合季节特点和幼儿常见的健康问题，我们开展了一系列健康教育主题活动，如“保护我的牙齿”、“小小营养师”、“感冒了怎么办”、“安全我知道”、“情绪小管家”等。在“保护我的牙齿”主题中，我们通过观看动画、角色扮演（小牙医）、制作宣传画等形式，让幼儿了解牙齿的重要性，学习正确的刷牙方法，并鼓励他们少吃甜食。在“安全我知道”主题中，我们通过情景模拟、安全知识问答、观看安全教育短片等方式，帮助幼儿认识交通标志、了解玩火玩水的危险、学习简单的自救方法（如火灾、地震时的躲避）等。这些主题活动的开展，使幼儿对健康知识的理解更加深入和系统。

（四）利用游戏载体，提升健康技能

游戏是幼儿最喜欢的活动形式。我们将健康知识和技能的培养融入到各种游戏中，让幼儿在玩中学，学中练。例如，在体育游戏“小兔跳跳跳”中，幼儿练习了双脚跳的技能；在角色游戏“娃娃医院”中，幼儿扮演医生和病人，了解了看病的基本流程，增强了自我保护意识；在智力游戏“健康知识大转盘”中，幼儿巩固了所学的健康知识。通过游戏，幼儿的参与积极性高，学习效果也更为显著。

（五）家园协同合作，共筑健康防线

幼儿健康教育离不开家长的支持与配合。我们通过家长会、家长园地、家园联系册、班级微信群等多种途径，向家长宣传科学的育儿知识、健康教育的重要性以及班级健康教育的动态，争取家长的理解和配合。例如，我们会提醒家长关注幼儿的饮食均衡、保证充足的睡眠、督促幼儿养成良好的卫生习惯等。同时，我们也鼓励家长积极参与幼儿园组织的健康教育活动，如“亲子运动会”、“健康知识讲座”等，形成了家园共育的合力，共同促进幼儿的健康成长。

三、初见成效，幼儿健康素养稳步提升

经过