音乐美学专题研究课程的特点与教学实践.pdfVIP

漫动作2024.11MDZ

践实学教与点特的程课究研题专学美乐音

等。这些多样化的教学方式，可以有效促进学生对音乐美

学学科知识的全面理解和熟练应用。

所谓“专题研究”课程，就是让学生就某些特定专

题，通过个人、小组等形式，与教师合作进行系统研究的

课程。与其他非专题研究课程相比，它具有以下特点。

更加注重理论研究

专题研究课程比较注重于对具体的、特定的主题的研

究，着重于学生纵向挖掘问题内容、加大深度分析理解主

题的能力培养，它与非专题研究课程相比，在课程目标、

课程内容上都有着很大的不同。后者更加着重于对课程全

方位的概览，更强调学生全方位能力的培养，而对于研究

生延伸、挖掘、探讨相关主题内容的能力，则无法进行充

分的训练与提高。

掌握音乐美学的基础理论和历史发展，意味着学生需

深入理解音乐美学的核心概念、理论框架以及东西方音乐

美学的历史演变，从而能够从美学的视角分析音乐作品和

音乐现象；培养独立研究和实践能力，是指通过专题研究

和案例分析，使学生学会如何将音乐美学理论应用于实际

音乐分析和批评中，以及如何进行音乐美学相关的研究项

目；提升音乐教学和创作的理论指导水平，是要求学生学

习如何将音乐美学理论融入音乐教学实践，探索音乐创作

中的美学问题，以此来提高学生的音乐素养和艺术鉴赏能

力；增强跨学科研究能力，则是鼓励学生与其他学科进行

交流合作，推动音乐与其他艺术领域的交叉融合，以促进

音乐美学研究的多元化和创新；而培养终身学习和研究的

能力，指的是激发学生的学术好奇心和研究热情，为学生

未来在学术界或音乐行业的职业生涯奠定坚实的基础。

音乐美学专题研究的课程内容，包含音乐美学导论、

近年来，高校音乐学的研究生招生规模逐步扩大，但音乐的功能与价值、音乐的形式与内容、音乐美学在音乐

与此同时，对于研究生教育的相关课程的教学研究却显得实践中的应用、中西方音乐美学思想的比较、音乐美学的

相对滞后。例如音乐学研究方向的音乐美学专题研究这门现代发展等。这些