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初中复习文言文实词、虚词整理大全详尽版

文言文，是中华优秀传统文化的瑰宝，是古人智慧的结晶。学习文言文，不仅能提升我们的语言素养，更能让我们穿越时空，与先贤对话。而要真正读懂文言文，基石在于对实词和虚词的准确理解与灵活运用。初中阶段，是文言文学习的启蒙与奠基时期，掌握常见的实词、虚词意义及用法，是学好文言文、应对各类考试的关键。本文旨在为同学们系统梳理初中阶段需重点掌握的文言文实词与虚词，力求详尽、实用，助力大家高效复习，筑牢文言根基。

一、文言文实词

实词，是指那些意义比较具体、实在，能够单独充当句子成分的词。主要包括名词、动词、形容词、数词、量词等。在文言文中，实词的数量庞大，且一词多义、古今异义、词类活用等现象普遍存在，是学习的重点和难点。

（一）一词多义

一词多义是文言文实词最显著的特点。一个词在不同的语境中，往往具有不同的意义。我们需结合上下文，准确判断其在具体语境中的含义。

1.爱

*喜爱，爱护：例：“吴广素爱人，士卒多为用者。”（《陈涉世家》）——吴广向来爱护士兵，士兵们大多愿意为他所用。

*吝惜，舍不得：例：“百姓皆以王为爱也。”（《齐桓晋文之事》）——百姓都认为大王是吝惜（财物）。（此例虽非初中教材，但“爱”的此义需了解）

*怜惜，同情：例：“若爱重伤，则如勿伤。”（《左传·僖公二十二年》）——如果怜惜（已经）受重伤的人，那就不如不要伤害他们。（此例辅助理解，初中阶段较少见，但可拓展）

2.安

*安定，安稳：例：“风雨不动安如山。”（《茅屋为秋风所破歌》）——风雨都不能动摇，安稳得像山一样。

*怎么，哪里：例：“安求其能千里也？”（《马说》）——怎么能要求它日行千里呢？

*养生：例：“衣食所安，弗敢专也。”（《曹刿论战》）——衣食这类用来安身的东西，不敢独自享用。

3.被

*遭受，蒙受：例：“同舍生皆被绮绣。”（《送东阳马生序》）——同屋的同学们都穿着华丽的丝绸衣服。（此处“被”通“披”，穿着）

*表被动：例：“忠而被谤，能无怨乎？”（《史记·屈原列传》）——忠诚却被诽谤，能没有怨恨吗？（初中阶段此用法需了解）

4.比

*靠近，挨着：例：“其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。”（《核舟记》）——他们互相靠近的两膝，都隐蔽在手卷下边的衣褶里。

*比较，相比：例：“比吾乡邻之死则已后矣。”（《捕蛇者说》）——比起我的乡邻们的死，就已经晚多了。

*及，等到：例：“比至陈，车六七百乘。”（《陈涉世家》）——等到了陈县，已有战车六七百辆。

5.鄙

*边境，边远的地方：例：“蜀之鄙有二僧。”（《为学》）——蜀地的边境有两个和尚。

*鄙陋，目光短浅：例：“肉食者鄙，未能远谋。”（《曹刿论战》）——当权的人目光短浅，不能深谋远虑。

*轻视，看不起：例：“孔子鄙其小器。”（《训俭示康》）——孔子看不起他的器量狭小。

6.兵

*兵器，武器：例：“收天下之兵，聚之咸阳。”（《过秦论》）——收缴天下的兵器，集中到咸阳。（初中阶段可接触此用法）

*士兵，军队：例：“扶苏以数谏故，上使外将兵。”（《陈涉世家》）——扶苏因为屡次劝谏的缘故，皇上派他在外面带兵。

*战争，军事：例：“兵革非不坚利也。”（《得道多助，失道寡助》）——武器装备不是不精良。

7.病

*疾病，生病：例：“未果，寻病终。”（《桃花源记》）——没有实现，不久就病死了。

*疲惫，困苦不堪：例：“向吾不为斯役，则久已病矣。”（《捕蛇者说》）——假使我不做这个差事，早就困苦不堪了。

*担心，忧虑：例：“君子病无能焉，不病人之不己知也。”（《论语》）——君子担心自己没有才能，不担心别人不知道自己。

8.察

*细看，观察：例：“明足以察秋毫之末。”（《齐桓晋文之事》）——视力足以看清鸟兽秋天新生细毛的末梢。

*考察，调查：例：“小大之狱，虽不能察，必以情。”（《曹刿论战》）——大大小小的案件，即使不能一一明察，也一定根据实情处理。

*清楚，明白：例：“水至清则无鱼，人至察则无徒。”（《大戴礼记》）——水太清了就没有鱼，人太精明了就没有伙伴。

9.彻

*穿透，贯通：例：“日光下彻，影布石上。”（《小石潭记》）——阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石头上。

*通达，明白：例：“汝心之固，固不可彻。”（《愚公移山》）——你的思想顽固，顽固到了不可改变的地步。

10.乘(chéng)

*乘坐，驾着：例：“公与之乘，战于长勺。”（《曹刿论战》）——鲁庄公和他同坐一辆战车，在长勺和齐军作战。

*趁着，凭借：例：“乘风破浪会有时。”（《行路难》）——终将有乘风破浪的那一天。

*shèng，量词