超实用新高考复习资料：中秋节 主题班会 教学设计.docxVIP

月圆寄相思，走近中秋节——中秋节主题班会教学设计

养成良好的答题习惯，是决定成败的决定性因素之一。做题前，要认真阅读题目要求、题干和选项，并对答案内容作出合理预测;答题时，切忌跟着感觉走，最好按照题目序号来做，不会的或存在疑问的，要做好标记，要善于发现，找到题目的题眼所在，规范答题，书写工整;答题完毕时，要认真检查，查漏补缺，纠正错误。总之，在最后的复习阶段，学生们不要加大练习量。在这个时候，学生要尽快找到适合自己的答题方式，最重要的是以平常心去面对考试。

一、班会主题

月圆寄相思，走近中秋节

二、班会背景

中秋节作为中国重要的传统节日，承载着深厚的历史文化内涵和民族情感。对于中学生而言，他们虽对中秋节有吃月饼、赏月等初步认知，但对其背后的文化渊源、精神内核及时代意义理解尚浅。同时，随着全球化进程，部分学生对传统节日的感情有所淡化。因此，通过本次班会，旨在引导学生深入探究中秋文化，理解“团圆”、“和谐”、“感恩”、“奋进”的民族情感，增强文化自信和家国情怀。

三、班会目标

1.知识与技能目标：

了解中秋节的起源、发展历程及主要习俗（赏月、吃月饼、赏桂花、饮桂花酒等）。

积累与月亮、中秋相关的经典诗词，感受中华诗词的意境美。

培养学生的信息搜集整理能力、语言表达能力和团队协作能力。

2.过程与方法目标：

通过小组探究、故事讲述、诗词鉴赏、互动游戏等多种形式，主动参与，体验中秋文化的魅力。

引导学生从历史、文学、民俗等多角度解读中秋节，掌握探究传统文化的方法。

3.情感、态度与价值观目标：

感悟中秋节所蕴含的“团圆和谐”、“感恩自然”、“家国一体”的文化内涵。

激发学生对家庭、对祖国的热爱之情，培养感恩之心和责任感。

增强民族自豪感和文化认同感，自觉成为传统文化的传承者与弘扬者。

四、班会准备

1.教师准备：

制作精美的多媒体课件，包含图片、视频（如中秋起源动画、各地风俗短片）、经典诗词等。

准备背景音乐（如《明月几时有》等古典乐曲）。

设计“飞花令”题目及小奖品（如书签、月饼形状的橡皮等）。

2.学生准备：

搜集相关资料：

中秋节的起源与神话传说（后羿射日、嫦娥奔月等）。

中秋节的习俗演变（从古至今，不同地区的特色习俗）。

中秋诗词荟萃（准备2-3首经典诗词的朗诵与简要赏析）。

“月饼里的文化”（了解月饼的种类、寓意及现代发展）。

五、班会过程（预计时长：45分钟）

（一）情境导入，邀月入怀（约3分钟）

播放视频，营造氛围：班会开始，播放《明月几时有》歌曲，将学生瞬间带入中秋的意境。

教师开场白：“同学们，明月，亘古不变地悬挂在天际。它见证了无数悲欢离合，也串联起我们中华民族共同的文化记忆。今天，就让我们在这月圆人圆的美好时刻，共同走进我们的传统节日——中秋节，去探寻那一轮明月背后的故事与深情。”

（二）第一篇章：探月之源——神话与历史的回响（约10分钟）

小组展示：邀请学生上台，以讲故事或角色扮演的形式，生动讲述“嫦娥奔月”、“吴刚伐桂”、“玉兔捣药”等经典神话传说。

教师点拨与补充：教师利用PPT简要介绍中秋节历史由来与文化传说。引导学生思考：这些神话和历史背后，体现了古人怎样的宇宙观和自然观？（如对月亮的崇拜、对丰收的感恩）。

设计意图：从学生感兴趣的神话入手，激发兴趣，自然过渡到历史知识，奠定文化探究的基石。

（三）第二篇章：赏月之俗——传统与现代的交融（约12分钟）

习俗万花筒：学生展示。介绍赏月、吃月饼、燃灯、观潮、玩花灯等传统习俗；重点介绍月饼，可展示不同流派（广式、苏式、京式）月饼的图片或实物，并阐述月饼“团圆”的象征意义，以及当下流行的新式月饼，体现传统文化的创新活力。

互动环节：教师提问：“除了我们熟知的习俗，你知道我国哪些地方有独特的中秋习俗吗？”（如福建抛帕招亲、香港舞火龙等）。拓展学生视野，感受中华文化的博大精深与地域多样性。

设计意图：将静态的知识变为动态的展示，联系生活实际（吃月饼），让学生感受节日的生活气息和文化活力。

（四）第三篇章：咏月之情——诗词中的家国情怀（约10分钟）

诗词朗朗：配乐朗诵精选的中秋诗词，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》、张九龄的《望月怀远》等。

情感共鸣：朗诵后，请小组代表简要分享诗词表达的情感（如苏轼的豁达、张九龄的思念）。教师引导：“‘但愿人长久，千里共婵娟’，这不仅是个人小家的团圆愿望，更是对天下所有人的美好祝福。在中国文化中，‘家’与‘国’从来都是紧密相连的。”

知识竞答：进行小型“月字飞花令”，活跃气氛，巩固所学。答对者给予小奖品鼓励。

设计意图：通过诗词这一艺术形式，提升班会的文化品位，引导学生从感性上体会中秋的情感内核，并将“小家”的团圆升华为对“大家”（国家）的归属感。

（五）总结升华，寄月明志（约5分钟）

教师总结：“同学们，今天我们一起