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五年级上册语文第十六课《太阳》

课题

五年级上册语文第十六课《太阳》

教学目标

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“差、抵”等9个字，会写“寸草不生、摄氏度”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的关系。

3.学习作者说明事物的方法，体会这些方法的表达效果，初步学习运用说明方法进行写作。

4.激发学生探索自然科学的兴趣。

教学重点

1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例子、列数字等方法来说明太阳特点的。

2.理解太阳和人类的密切关系。

教学难点

1.体会说明方法的表达效果，初步学习运用说明方法进行写作。

2.明白太阳和人类的关系，树立环保意识。

教学方法

1.讲授法：通过清晰、准确的语言，向学生讲解太阳的特点、说明方法等知识，让学生系统地掌握课文内容。

2.讨论法：组织学生就太阳和人类的关系等问题进行小组讨论，激发学生的思维，促进学生之间的交流与合作。

3.演示法：运用图片、视频等多媒体资源，展示太阳的相关知识，使学生更直观地了解太阳的特点和作用。

4.练习法：让学生进行课堂小练笔，运用所学的说明方法来介绍事物，巩固所学知识。

教材分析

《太阳》是一篇科普说明文，主要介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系。课文运用了多种说明方法，如列数字、举例子、作比较、打比方等，把太阳的特点清楚、具体地展示出来，让读者对太阳有更直观、更深刻的认识。文章语言简洁明了，通俗易懂，适合五年级学生阅读和学习。

教学过程

第一课时

1.趣味导入

同学们，在浩瀚的宇宙中，有许多神秘而有趣的天体。今天，老师要带大家去认识其中一个非常重要的天体——太阳。大家想一想，在生活中，我们能感受到太阳的存在吗？它给我们带来了什么呢？（请几位同学回答）

看来大家对太阳都有一定的了解。那太阳到底有哪些特点呢？它和我们人类又有着怎样密切的关系呢？让我们一起走进课文《太阳》去寻找答案吧。

2.初读课文，扫清障碍

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

（2）出示生字词，指名认读，正音。

-生字：摄（shè）、殖（zhí）、疗（liáo）、炭（tàn）

-多音字：差（chā）别、差（chà）劲、出差（chāi）、参差（cī）

-词语：寸草不生、摄氏度、估计、繁殖、煤炭、杀菌、预防

（3）运用多种方式理解词语的意思。

-“寸草不生”：结合课文中“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。这么远，箭哪能射得到呢？”让学生想象在这样恶劣的环境下，植物无法生长，从而理解“寸草不生”的意思。

-“摄氏度”：通过举例说明，如“水在0摄氏度时会结冰，在100摄氏度时会沸腾”，让学生对“摄氏度”有更直观的认识。

3.再读课文，整体感知

（1）默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了太阳？

（2）指名回答，教师总结：课文从太阳的特点（远、大、热）和太阳与人类的关系两个方面进行了介绍。

（3）分段朗读课文，思考每部分的主要内容。

-第一部分（第1-3自然段）：介绍太阳的特点。

-第二部分（第4-8自然段）：介绍太阳和人类的关系。

4.学习太阳的特点

（1）学习“远”的特点

-请一位同学朗读第1自然段，其他同学思考：这一段是怎样说明太阳离我们远的？

-学生回答，教师引导：作者运用了列数字和举例子的说明方法。“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”这里的“一亿五千万千米”是列数字，“步行要走三千五百年”“坐飞机要飞二十几年”是举例子，具体、准确地说明了太阳离我们很远。

-板书：远（列数字、举例子）

（2）学习“大”的特点

-默读第2自然段，思考：作者是怎样说明太阳大的？

-学生交流，教师总结：作者运用了作比较的说明方法，“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”把太阳和地球作比较，突出了太阳的大。

-板书：大（作比较）

（3）学习“热”的特点

-自由朗读第3自然段，找出体现太阳热的句子。

-指名回答，教师出示句子：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太阳的温度很高，表面温度有五千多摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成气体。”

-引导学生分析说明方法：“大火球”运用了打比方的说明方法，把太阳比作大火球，生动形象地写出了太阳的形状和发热的特点；“五千多摄氏度”是列数字，具体说明了太阳温度高。