雕与刻的乐趣 教学设计.docVIP

雕与刻的乐趣教学设计

学科

美??术

课??题

4.雕与刻的乐趣

主备

使用人

授课时间

3.17

教学目标

1.选择合适的材料，尝试雕刻一件作品，培养学生的动手能力。

2.引导学生欣赏了解各类雕刻作品，认识雕刻的种类。寻找并运用身边的媒材，将平面的内容用雕刻的形式表现出来。

3.初步了解什么是雕刻艺术，它与我们生活有什么关系，体验雕刻过程中的乐趣。

教学方法

观察法、欣赏法、对比法、谈话法

重点

难点

体验雕刻过程中的乐趣。

选择合适的材料，尝试雕刻一件作品。

核心素养

图像识读、美术表现、审美态度、创新能力、文化理解

高

?

效

?

课

?

堂

?

教学设计

个性补充

一、前提测评：

检查学生的预习情况

二、导入新课：

老师展示树根、核桃、葫芦、萝卜、橡皮、石头等物品，引导学生思考。这些东西能变成艺术品吗？

三、教学内容：

采用探究式课堂教学，引导学生在观察、分析、比较中探究，在自主学习中探究，在质疑问难中探究，在问题解决中探究，在实践活动中探究；采用研究性学习，小组协作学习等方法，促进学生自主发展。

这一阶段的主要引导学生欣赏观察不同种类的作品，为学生的创作铺垫。通过欣赏名家名作等激发学生强烈的求知欲。引导学生通过欣赏能提出疑问，充分体现探索研究的主题。

1．欣赏“精雕细刻”的名家名作，民间工艺作品。

2．欣赏不同材料的雕刻作品。

3．欣赏浮雕与圆雕的作品，了解雕刻的种类。

4．欣赏老师带来的雕刻工具，根据不同的工具分析不同的雕刻方法。

通过探索、研究掌握雕刻方法、技巧；培养学生的想象创?造能力，根据萝卜的特点进行大胆想象、创造；让学生体验到与人协作的乐趣，培养学生的合作精神。

四、巩固练习：

根据这个萝卜你们来想想看，它像什么？可以做个什么形象？

五、展示评价

以自评、互评及师评的方式对学生的作品进行评价。

六、课堂小结：

教师组织学生进行生生、师生之间的交流，采用个人、小组、集体等形式。通过合作学习引导学生取长补短。

板书设计

4.雕与刻的乐趣

“精雕细刻”的名家名作，民间工艺作品。

课后反思

?

这节课我以学生的学习情趣为主，给学生清楚明了地讲解?浮雕和圆雕的特点和相关知识，以及雕刻的材料、工具及艺术特点。?但是学生仅仅对雕刻的基本知识有了初步的了解，在自己动手雕刻这个环节出现了很多问题，还需在技法的指导上多下功夫。