能让别人看到你教科研的过程.pptVIP

A.取好组名。(好的组名能展示小组互助共进、积极向上的精神面貌，还能指引小组发展的方向)。B.商定组训。组训能激发学生凝聚力和进取心，强化团队意识。C.设计组标。组标可以把小组形象生动地表现出来，让老师和其他同学对本组能有较为直观的印象，激发同学们的合作意识。D.确立目标③.树立形象，确立奋斗目标短期目标(一次活动)终极奋斗目标(长效合作)④.角色分工，共守合作规则A.小组长：负责召集并主持小组学习、分配合作学习任务、组织讨论、做好总结等；B.记录员：负责记录本组讨论结果，撰写小组发言提纲；C.电脑员:负责电脑多媒体设计和制作；D.资料员:负责搜集整理资料；E.汇报员:负责汇报本组合作成果；F.统计员:负责记录、统计、公布个人与小组成绩，并参与全班成绩的统计和奖励工作；G.督察员:负责制止违纪现象、督促同学们专心学习，并协调好组内、组间纠纷。分工不忘合作，分工不分家有效的合作必须遵守一定的规则，否则学习过程中容易出现自由主义倾向，使合作学习流于形式。因此，教师需要与学生共同商量，制订一份合作学习规则，张贴于班级的公告栏内（如下）：合作项目合作规则自我管理不讲废话、不离座位、控制音量、不拢他人听人发言不要插嘴、听完再议、记住要点、恰当评价自己发言独立思考、先想后说、围绕中心、表达清楚互帮互助关心同学、虚心请教、主动热情、耐心细致说服别人学会质疑、先同后异、不卑不亢、以理服人④.角色分工，共守合作规则实践性合作举例：今年高二暑假的社会实践活动，我的任务是：以合作小组为单位，通过一次本地的走访调查来关注农民工这一特殊群体在太仓的生存状况。要求有三：A.走访太仓1-2个农民工集聚的企业，通过实地走访和现场调查，获取第一手资料B.认真填写“农民工生存状况调查表”（略）C.结合太仓的实际和必修二教材中的问题研究：如何看待农民工现象？每组撰写一篇有关农民工的小论文，学以致用。（要求500字左右，开学初优秀小论文集中展示）⑤.形式多样，打造精品团队农民工生存状况（太仓）调查表班级：（）姓名：（）企业名称生产流程全厂总人数农民工人数及占全厂职工的比例农民工中技术人员的数量及比例农民工中管理人员（中层以上干部）的数量及比例农民工主要从事的工种农民工的工作时间；工资收入农民工与正式员工是否同工同酬农民工是否参加社会保险同学们的小论文举例（摘录部分）：……从我们走访的企业了解到，一些进城10多年的农民工，现在都成了企业的中层干部，名副其实的高级“白领”。他们在城里建功立业、娶妻生子，但其身份还是农民，家里还有1亩或者几分地。这些“白领”农民工说，“我们永远也不会回到农村了，家乡的地已经不知道谁在种。”调研中，我看到农民工已经不是农民了，他们不但是现代工人，其中有的还是现代企业的管理者和高级技工。…………据我们调查，在农民工中，技术人员已占13.2%，中层管理人员占9.5%。…………作为“廉价劳动力”，这些农民工工资水平低，拖欠也时有发生。在用工老板的头脑中，农民工与廉价劳动力划等号。农民工工资水平很低，同工也不同酬，是一个普遍的现象。…………作为“超时劳动力”，他们工作时间极长，超负荷从事繁重工作。他们的月平均工资在800元以上，听起来不算太低。但是，这绝不是一周工作5天、一天工作8小时的劳动报酬。我们在一个小企业调研发现，农民工每月只有一天休息，每天工作10个小时。由于实行计件工资，农民工要多挣钱就必须延长工作时间。…………作为“高危劳动力”，这些农民工的社会保障严重缺失，从我调查的企业来看，绝大部分农民工是在保障缺失的情况下从事相当艰苦甚至高度危险的工作，工伤、医疗、失业、养老保险的覆盖面很低。如何切实保护农民工权益……我校是一所江苏省三星级高中，学困生多，在10年江苏省学业水平测试复习中，为争创优秀小组，一些地理学得好的同学自告奋勇做起了小老师的角色，在小组内形成了一帮一、一帮二的微型合作小组，将合作小组从课内延伸到课外。经过有效的合作，这些学困生C级通过率达100℅，而小老师们因为帮助别人也提升了自己的地理水平，A级通过率达66.7℅。复习反馈性合作举例合作复习能很好地实施分层教学①先自学后合作。（先自学形成自己的想法，才有相互的交流、思想的碰撞、观点的整合）（3）合作学习中教师的调控作用(四先四后）②先弱者后