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六上第二单元《口语交际》教学设计

课时编号

2.9

课时名称

语文园地二口语交际

学习内容

分析

本次口语交际安排的是“演讲”，让学生围绕生活中熟悉的话题，开展班级演讲活动、学习演讲的方法，提高演讲水平。教材的第一部分是引导学生交流是否有过演讲的经历，引起交际话题。通过一个问句，对同学的演讲经历作一个了解；又通过两个泡泡进行提示与引导：第一个泡泡提示有演讲经历的同学，可以从自身的经验出发展开演讲活动；第二个泡泡旨在提示滑参与过演讲的同学，树立演讲的信心。

学情分析

六年级的学生已经具备围绕生活中熟悉的话题，开展班级演讲活动、学习演讲的方法，提高演讲水平。

学习目标

1.?能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目。根据要求写好演讲稿。

2.?用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

达成评价

能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目。根据要求写好演讲稿。

核心问题/活动

能理解什么是演讲

教学流程

教学过程

学习效果评估行为表现、学习证据

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活动一

从生活经验出发找开思路

１、?引导，明确交际话题

２、?用例子启发学生思路，确定话题范围

３、?学生拟定演讲题目

能明确交际话题，

用例子启发学生思路，确定话题范围

基本能明确交际话题，用例子启发学生思路，确定话题范围

不能明确交际话题，用例子启发学生思路，确定话题范围

活动二

写演讲稿，选择合适的材料说明自己的观点。

能选择合适的材料说明自己的观点。

基本选择合适的材料说明自己的观点。

不能很好选择合适的材料说明自己的观点。

活动三

练习演讲，试着提高自己的演讲水平。

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能用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

基本用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

不能很好的用适当的语气、语调进行演讲，态度大方。

教学反思

学生能理解什么是演讲，并围绕话题拟定演讲题目。根据要求写好自己的演讲稿。并能用适当的语气、语调进行演讲。