人教版六年级下册语文全册教案三维目标知识讲解.docVIP

人教版六年级下册语文全册教案(三维目标)

六

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级

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语

文

教

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１、文言文两则

教学目标：

知识与能力:

掌握課文中出现的生字。

对的流利地朗诵課文、背诵課文,做到对的、节奏停顿得当，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。

依照課后注释，联络上下文了解故事内容,并用自已的话讲述。

了解某些古今异义的词,增加语言知识的积累。

过程与方法:

反复朗诵。

结合注释了解課文的内容。

明白文中阐明的道理。

情感、态度价值观:

能从課文中体会到学习要专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境。

教学重难点：

突破字词，了解语句,整体感知課文内容。

教学学时:两学时

課前预习:

反复朗诵，读顺課文,疏通字词。

结合注释和字词句了解課文的意思。

想想从課文中感悟到什么道理。

第一学时

一、谈话导入，揭示課题

1.教师谈话:文言文是我国老式文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书課题,齐读課题。

2.成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）

简介孟子资料

3.释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”,原来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”,就是下棋的意思，但不限于下围棋。）

4．引导学生就課题质疑，及时归纳整理并板书：(1)谁学下棋？（2）怎么学下棋？（3)学得成果怎么样？（4）《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理?

5.課前同学们已经预习了課文，谁能給大家讲一讲《学弈》这个故事?

二、检验预习，初读課文,读通句子

1．教师范读課文，努力做到读得有声有色,流畅自如（最正确能背诵)。从而感染学生，激发其诵读爱好。

２.读后学生评价,及时归纳出朗诵文言文的要点:一是读的速度要慢,二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号,以对学生朗诵有所帮助。

3.学生模仿教师自由练读，读通读顺为止。（教师要給学生充裕的时间反复朗诵)

4.同桌互读課文，相互正误。

5.教师运用多个方式指导学生朗诵課文,如指名读、赛读、齐读等,直到读熟为止。

三、精读課文,了解文意。

1.学生对照文后注释，自已尝试弄懂每句话的意思，了解故事的内容,遇有困难教师及时帮助。

2.同桌相互解疑释惑,合作学习,讨论每句话的意思,也可向教师请教。教师及时就文中比较难了解的词句进行指导:如“之”在不一样句子里的意思不一样；“与”是通假字,同“欤”,表达疑问或反问，跟“吗”“呢”相同;弗若,不如;为是其智弗若与,在这句话里，“为”应读第四声；然,这么。

3.学生对照注释,讲解自已对文中语句的了解，教师及时讲解学生了解中的难点。

（《学弈》参考译文：弈秋是全国最会下棋的人。让弈秋教两个人下棋，其中一个人专心致志,只听弈秋的教诲；而另一个人即使在听着，可是他心里总认为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它。这么，即使他同前一个人一起学习,却学得不如前一个。能说这是他的聪明才智不如前一个人吗?我说：不是这么的。)

4.同桌相互讲说故事内容。

四、自读思考,体会文中道理

教师引导学生逐个解答就課题提出的问题

1.谁学下棋?谁是老师?――有两个人学下棋，老师是全国最善于下棋的弈秋。

2．(这两个人)怎么学下棋?――“其一人专心致志,惟弈秋之为听”(其中一个人专心致志，只听弈秋的教诲，注意力十分集中,一心一意)；“一人虽听之，一心认为有鸿鹄将至,思援弓缴而射之”（而另一个人即使在听着，可是他心里总认为有天鹅要飞过来，想拿弓箭去射它，学习时注意力不集中,三心二意)。

3．学得成果怎么样？“虽与之俱学，弗若之矣”(即使后一个人同前一个人一起学习,却学得不如前一个)。

解答这个问题后，教师可以追问:是什么因素使“虽与之俱学,弗若之矣”,（引导学生了解：两个人学习成果不一样，并不是因为在智力上有多大差异，而是他们的学习态度不一样――前一个专心致志,后一个三心二意。)

4．学弈这个故事告诉我们一个什么道理?（学习、做事必须专心致志，不可三心二意。）

五、联络生活,深化结识

1.请学生谈谈学习本文的体会。

（做什么事只有专心致志,一心一意才能成功。）

２．你能联络实际说一说吗？

（让学生联络生活、学习中的经历充分发言，结识到不专心产生的不良成果，增强做事专心致志的意识。)

六、复述故事,背诵課文。

1．同桌相互讲故事

２．指导学生背诵課文。

安全提醒:不玩鞭炮反思:

第二学时

一、复习巩固,导入新課

1.请生背诵《学弈》。

２．板书課题：文言文两则两小儿辩曰

3.简介资料:《两小儿辩曰》选自《列子》