第二单元天空的友谊第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学设计.docxVIP

第二单元天空的友谊第四课友谊与成长同行《和朋友在一起》教学设计

一、教材分析

本课是“天空的友谊”这一单元的开篇之作，旨在引导学生初步感知友谊的存在及其对个人生活的意义。单元以“天空”为喻，寓意友谊的广阔、纯净与包容，而《和朋友在一起》作为本单元的起始课，承担着为整个单元奠定情感基调、激发学生对友谊的美好向往与积极探索的任务。通过本课的学习，学生将回顾和梳理自己与朋友相处的点滴，感受友谊带来的温暖、快乐与支持，从而更深刻地理解“朋友”这一角色在个人成长历程中的独特价值。

二、学情分析

进入初中阶段，学生的独立意识逐渐增强，社交圈也开始从家庭向更广阔的同伴群体扩展。他们对友谊的渴望更为强烈，也开始体验到友谊带来的各种情感体验——有欢笑，有慰藉，或许也有小小的摩擦。然而，他们对于友谊的认知可能仍处于较为感性和直观的层面，对于友谊的深层意义、如何建立和维护友谊等问题缺乏系统的思考。因此，本课的设计应贴近学生生活实际，从他们已有的经验出发，引导他们主动参与，在体验和分享中提升对友谊的理解。

三、教学目标

1.认知与理解：引导学生认识到朋友在生活中的普遍存在，初步理解友谊是一种重要的情感联结，能够说出朋友给自己带来的至少三方面积极影响。

2.情感与态度：激发学生对友谊的珍视之情，体验与朋友在一起的快乐感受，培养积极乐观的交友态度。

3.行为与习惯：鼓励学生乐于与他人分享自己的友谊故事，学会倾听他人的感受，初步形成主动维护友谊的意识。

四、教学重难点

*教学重点：引导学生充分感受和体验与朋友在一起的快乐，认识到友谊对个人成长的积极作用。

*教学难点：如何引导学生从具体的生活实例中提炼和概括友谊的共同特质与普遍意义，并将这种认知内化为对友谊的积极情感和行为倾向。

五、教学方法

情境创设法、小组讨论法、体验式学习法、谈话法、多媒体辅助教学法。

六、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、歌曲片段等素材），准备一些象征友谊的小物件（如拼图碎片、彩色丝带等），设计简单的活动任务单。

2.学生准备：回忆自己与朋友之间印象深刻的一两件小事，可以是快乐的、感动的，或者是从中获得启发的。

七、教学过程

（一）导入新课：歌曲导入，营造氛围（约5分钟）

1.播放歌曲片段：选择一首旋律优美、歌词积极向上的关于友谊的歌曲（如《朋友》、《同桌的你》片段），引导学生静静聆听。

2.设问引入：“同学们，听了这首歌，你们脑海中首先浮现的是谁？有什么样的画面或感受？”（稍作停顿，给学生思考空间）“是的，很多同学都会想到自己的朋友。朋友，就像我们生活中的阳光，常常陪伴在我们左右。今天，就让我们一起走进‘和朋友在一起’的时光，聊聊我们的友谊。”（板书课题：和朋友在一起）

（二）活动探究：我的朋友圈，分享点滴（约20分钟）

1.活动一：“我的朋友画像”

*引导语：“提到‘朋友’，你会想到哪些词语来形容他们？或者，你希望你的朋友具有哪些特质？”

*学生活动：可以在小组内交流，或在任务单上写下关键词，然后请几位学生分享。教师将学生提到的积极特质（如：真诚、善良、幽默、乐于助人等）简要记录在黑板一侧。

*教师小结：看来，我们心中的朋友，往往都带着这些美好的光环。

2.活动二：“那一刻，我想到了朋友”

*情境创设：“在我们的生活中，有哪些时刻，你特别希望朋友在身边？或者，朋友的出现，给了你怎样的感受？”

*学生活动：

*小组分享：学生在小组内分享课前准备的“与朋友在一起的印象深刻的小事”，重点描述当时的情景和自己的感受。教师巡视，鼓励学生大胆表达，并适时引导学生关注细节和情感。

*代表发言：每个小组推选一至两名代表，向全班分享一个最能引起共鸣的故事或感受。

*教师引导与点评：在学生分享过程中，教师可以追问：“当时你心里是什么感觉？”“朋友的做法让你体会到了什么？”“如果没有朋友，你觉得那一刻会怎样？”引导学生深入感受友谊带来的温暖、快乐、支持、陪伴等。

3.活动三：“友谊的色彩/味道”

*引导语：“如果用一种颜色来形容你的友谊，它会是什么颜色？为什么？如果用一种味道来形容，又会是什么味道？”

*学生活动：简单绘画或书写，然后同桌间互相说说自己的想法。

*教师小结：友谊真是丰富多彩，五味杂陈，但更多的是像彩虹一样绚烂，像蜜糖一样甘甜。和朋友在一起，我们的生活似乎也变得更加有滋有味。

（三）感悟提升：友谊的光芒，照亮成长（约10分钟）

1.多媒体展示：可以展示一组图片（如朋友间互助学习、共同游戏、分享秘密、互相安慰的场景），或播放一个简短的关于友谊的动画短片。

2.集体讨论：“结合我们