小学综合实践活动课程实施专项方案.docVIP

虎形小学综合实践活动课程

实施方案

一、指导思想：

综合实践活动是是义务教育阶段国家要求必修课程，是国家新一轮基础教育课程改革开设新型课程。它是有目标、有计划、有组织地经过多个活动项目，丰富活动内容，灵活多变活动方法，使学生接触自然、社会，综合利用所学过知识，开展以学生为主体，以实践性、自主性、发明性、趣味性和非学科性为关键特征多个活动。经过活动使学生拓宽视野，增加知识，培养能力，发展个性，生动、活泼、主动地得到全方面友好发展。

我校以素质教育理论为指导，主动落实《基础教育课程改革纲要（试行）》中相关目标，依据市区教育局教研室工作要求，加大综合初中活动课程理念学习力度，经过主动参与综合初中活动课程实施来克服以往课程中脱离学生自主生活和社会生活倾向，重视学生对生活感受和体验，形成学生勇于实践意识和善于实践能力。同时，经过综合实践活动课程开发和实践，培养学生活动自主性、探究性、合作性，使学生在丰富多彩探究性学习活动中学会发觉，学会探究，学会合作，形成发觉问题和处理问题能力。

二、实施目标：

（一）总体目标

综合实践活动开展，意在让学生取得亲身参与实践主动体验和丰富经验，加深对自然、社会和本身内在联络整体认识，培养她们对自然关爱和对社会对本身责任，形成从自己周围生活中主动地发觉问题并独立处理问题态度和能力，发展她们实践能力和对知识综合利用和创新能力，养成合作、分享、主动进取等良好个性品质。

１、取得亲身参与实践主动体验和丰富经验。

２、形成对自然、社会、本身内在联络整体认识，发展对自然关爱和对社会对本身责任。

３、形成从自己周围生活中主动地发觉问题并独立处理问题态度和能力。

４、发展实践能力，发展对知识综合利用和创新能力。

５、养成合作、分享、主动进取等良好个性品质。

（二）具体目标

1、学生发展目标

①亲近周围自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然环境意识和能力。

②接触自然，丰富对自然认识；欣赏自然世界，发展对自然热爱情怀。

③走入社会，熟悉并遵守社会行为规范。经过丰富多彩活动，了解人和自然不可分割内在联络。

④了解社会资源，并能有效利用；知道怎样保护和改善自然环境，并身体力行。增加社会沟通能力，养成初步服务社会意识和对社会负责任态度。

⑤逐步掌握基础生活技能，养成生活自理习惯，初步含有认识自我能力，养成勤奋、主动生活态度。

⑥激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动正确态度，发展探究问题初步能力。

2、老师发展目标：

①转变教育，教学理念，改变教学策略。

②强化老师课程意识，提升课程开发能力。

③形成民主、平等师生关系。

④培养老师之间协作精神。

⑤拓宽老师知识结构。

3、学校发展目标：

①营造“自主、合作、开放”校园文化。

②亲密和社会、家庭联络。

③促进学校教育、教学整体改革。

④学校教育、教学工作更含有开放性和多元化，更具生命力。

三、综合实践活动实施

1、实施标准

“综合实践活动”不是多个课程随意叠加，它内容和形式和其它课程有交叉，但价值取向和功效是相对独立。我们在实施中须遵照以下多个标准：

（1）关注爱好。基于学习者需要、动机，爱好和直接经验来设计、实施相关课程活动，是综合实践活动有别于学科课程一个基础标志。充足关注学习者爱好和直接经验，并以此为基础实现对传统学科知识结构和逻辑体系超越，建立一个更靠近学生真实学习世界创新课程领域，是综合实践活动确立本身存在合理性肯定选择。

（2）回归生活。学校课程建设回归儿童生活世界，课程设计向真实生活情景转化，是当今世界课程改革一大趋势。综合实践活动必需最大程度地回归儿童生活世界。当今学习理论表明，只有当学习发生在有意义中和有背景中，即和学习者生活世界发生亲密联络时，才是有效。综合实践活动课程性质客观上决定了这类课程在确定课程内容时必需真正回归学生生活世界，从学生真实生活世界中选择那些含有一定综合性、实践性、现实性问题事件、现象来设计课程内容。这是综合实践活动选择课程内容时必需坚持一条最基础准则。

（3）立足实践。不在局限于书本知识传授，让学生亲身参与，主动实践，在实践中利用所学知识处理多种实际问题，提升处理实际问题能力，是综合实践活动最根本特点。需要指出是，实践内容是丰富，实践方法也是多样。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更关键是为学生营造实践情景，经过引导，让学生自己能够发觉问题，提出问题，处理问题。尤其是学生能够面对生活世界多种现实问题，综合利用所学知识，主动去探索、发觉、体验、重演、交往、亲力亲为，取得处理现实问题真实经验，从中培养实践能力。

（4）着眼创新。着眼于学生、创新精神和创新能力培养，是综合实践活动课程价值和目标最本质表现。和学科课程相林，综合实践活动课程价值和目标最本质表现。和学科课程相比，综