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《磁铁能吸引什么》教案、说课、反思

一、教学目标

1.知识与技能：通过观察和实验，知道磁铁能吸引铁一类的物体，能识别生活中常见的铁制品。初步了解磁铁有磁性，能对物体是否能被磁铁吸引作出预测和判断。

2.过程与方法：经历“预测——检验——发现——总结”的探究过程，学习通过实验收集证据，并根据证据得出结论的科学探究方法。在小组活动中，学习与他人合作，共同完成探究任务。

3.情感态度与价值观：对磁铁的磁性产生探究兴趣，乐于参与实验活动。感受科学探究的乐趣，培养实事求是的科学态度。意识到科学知识在生活中的应用。

二、教学重难点

*重点：通过实验探究，认识到磁铁能吸引铁一类的物体。

*难点：引导学生从众多实验现象中归纳出磁铁吸引物体的共同特征（即“铁制品”），并能将这一认识应用于识别身边的铁制品。

三、教学准备

*教师准备：各种形状的磁铁（条形、马蹄形、圆形等）、多媒体课件（展示生活中的磁铁应用）、铁制品和非铁制品的实物或图片（如铁钉、回形针、铝箔纸、铜钥匙、塑料尺、橡皮、木块、玻璃珠、一元硬币、五角硬币等）、实验记录单（可选）、两个不透明的袋子（一个装铁制品，一个装非铁制品）。

*学生准备：每人或每组一套实验材料（包含上述各种待检测物品）、一块条形磁铁或马蹄形磁铁。

四、教学过程

（一）创设情境，导入新课(约5分钟)

1.魔