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三年级上册语文总复习资料（部编版）

一、复习目标

熟练掌握课本要求的生字、词语，做到会读、会写、会用，扫清读写障碍。

掌握重点句型（把字句、被字句、反问句、比喻句等），能正确进行句型转换和修改病句。

能读懂记叙文、写景文、童话寓言等不同文体的课文，掌握基本阅读方法，准确理解文意、概括主旨。

熟练背诵并默写要求掌握的古诗、名言警句、课文精彩片段。

能围绕指定主题完成习作，做到内容具体、语句通顺、感情真实，正确使用标点符号。

二、核心知识点梳理

（一）生字词过关

1.易错字音（重点区分）

类别

例字+注音+组词

易错提示

平翘舌音

耍（shuǎ玩耍）盛（shèng盛开）

粗（cū粗细）楚（chǔ清楚）

注意“耍”不是suǎ，“盛”不读chéng（除非“盛饭”）

前后鼻音

闻（wén闻名）紧（jǐn紧张）

挺（tǐng挺拔）影（yǐng影子）

“紧”是前鼻音，“挺”是后鼻音，避免混淆

声调易错

仍（réng仍然）处（chǔ处理）

兴（xīng兴奋）行（xíng行走）

“仍”读第二声，不读rēng；“处”表动作时读chǔ

多音字

行：xíng（行走）háng（银行）

好：hǎo（好人）hào（爱好）

盛：shèng（茂盛）chéng（盛饭）

参：cān（参加）shēn（人参）

结合语境判断读音，重点积累课文中出现的用法

2.易错字形（重点听写+辨析）

笔画易错字：

耍（上面是“而”，不是“西”）睡（右边是“垂”，共8画）

答（上面是“竹”字头，下面是“合”）数（左边是“娄”，注意笔顺）

整（下面是“正”，不是“止”）爆（右边是“暴”，共15画）

形近字辨析（组词区分）：

辩（辩论）辨（分辨）辫（辫子）燥（干燥）躁（急躁）澡（洗澡）

即（即使）既（既然）密（茂密）蜜（蜜蜂）泊（停泊）伯（伯父）

城（城市）诚（诚实）洲（亚洲）州（广州）捡（捡起）检（检查）

3.重点词语积累

四字词语（默写+理解）：

秋高气爽天高云淡五谷丰登春华秋实层林尽染一叶知秋

四面八方争先恐后自言自语严严实实不知不觉无影无踪

鸦雀无声摇头晃脑手忙脚乱面红耳赤口干舌燥提心吊胆

近义词/反义词（填空练习）：

近义词：忽然—突然详细—细致喜爱—喜欢急忙—连忙鼓励—鼓舞

反义词：温柔—粗暴可爱—讨厌仔细—马虎合拢—张开快乐—悲伤

词语搭配（固定搭配牢记）：

（美丽）的校园（可爱）的小鸟（仔细）地观察（认真）地写字

（高高）地举起（飞快）地奔跑打扫（卫生）整理（书包）保护（环境）

（二）句子专项复习

1.句型转换

把字句?被字句：

例子：把字句：小明把教室打扫干净了。→被字句：教室被小明打扫干净了。

练习：①工人把大桥修好了。（改为被字句）②树枝被大风刮断了。（改为把字句）

陈述句?反问句：

例子：陈述句：这是一本很有趣的书。→反问句：这难道不是一本很有趣的书吗？

技巧：加“难道/怎么”，肯定变否定（是→不是），句末加“吗/呢”，句号变问号。

练习：①我们应该珍惜时间。（改为反问句）②这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘记？（改为陈述句）

比喻句/拟人句：

比喻句：用“像、好像、仿佛、宛如”等词，把A比作B（例：弯弯的月亮像小船）。

拟人句：把事物当作人来写，赋予人的动作或情感（例：小鸟在树上唱歌）。

练习：①枫叶红红的。（改为比喻句）②小草从土里长出来了。（改为拟人句）

2.修改病句（常见类型+修改方法）

病句类型

例子

修改后

成分残缺

我们要养成认真完成作业。

我们要养成认真完成作业的习惯。

搭配不当

他穿着一件红色上衣和一顶蓝帽子。

他穿着一件红色上衣，戴着一顶蓝帽子。

前后矛盾

我估计他今天大概不会来了。

我估计他今天不会来了。（或“他今天大概不会来了”）

语义重复

这棵树上结满了许多又大又红的苹果。

这棵树上结满了又大又红的苹果。

指代不明

小红和小丽一起去上学，她在路上捡到了一块橡皮。

小红和小丽一起去上学，小红在路上捡到了一块橡皮。

3.关联词语运用（重点掌握）

并列关系：一边……一边……既……又……不是……而是……

例：我一边听音乐，一边画画。

因果关系：因为……所以……之所以……是因为……

例：因为今天下雨，所以我们没有去公园。

条件关系：只要……就……只有……才……

例：只要努力学习，就能取得好成绩。

转折关系：虽然……但是……尽管……还是……

例：虽然天气很冷，但是他依然坚持晨练。

（三）阅读理解专项

1.常见文体