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高中数学课堂情境创设与数学思维发展研究论文

摘要：本文以高中数学课堂情境创设为研究对象，探讨其与数学思维发展的关系。通过分析情境创设的概念及其在数学教学中的应用，提出情境创设对数学思维发展的积极作用，为提高高中数学教学效果提供理论依据。

关键词：高中数学；情境创设；数学思维；发展研究

一、概念阐述

（一）1.情境创设的概念

情境创设是指在数学教学过程中，教师根据学生的认知水平、兴趣和实际需要，运用多种教学手段，为学生提供一个富有挑战性、趣味性、探究性的学习环境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与探究、发现和解决问题。情境创设的核心在于激发学生的内在动机，促使学生在情境中主动建构知识，提高数学