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五年级语文上册第十六课太阳

课题

《太阳》

教材分析

《太阳》是五年级语文上册第十六课，这是一篇科普说明文，主要介绍了太阳的特点以及太阳和人类的关系。课文运用了列数字、作比较、举例子等多种说明方法，把太阳远、大、热的特点以及太阳和人类的密切关系等方面的知识，通俗易懂地介绍给了读者，激发学生探索自然科学的兴趣。

教学目标

1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等12个字，会写“寸草不生、摄氏度”等词语。

2.正确、流利地朗读课文，理解课文内容，了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系。

3.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，如列数字、作比较、举例子等，并能体会这些说明方法的表达效果。

4.激发学生对自然科学的兴趣，培养学生热爱科学的情感。

教学重点

1.了解太阳的特点以及太阳和人类的密切关系。

2.学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法，并能体会这些说明方法的表达效果。

教学难点

1.体会说明方法的表达效果，能够运用所学的说明方法进行简单的写作。

2.理解太阳和人类的密切关系，激发学生对自然科学的兴趣。

教学方法

1.讲授法：通过清晰的讲解，向学生传授课文的知识，包括生字词、课文内容、说明方法等。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生在交流中深化对课文内容的理解，培养学生的合作学习能力和思维能力。

3.演示法：利用图片、视频等多媒体资源，直观地展示太阳的特点和相关的自然现象，帮助学生更好地理解课文内容。

4.练习法：通过课堂练习和课后作业，让学生巩固所学的知识，提高学生运用知识的能力。

教学过程

第一课时

1.趣味导入

同学们，在浩瀚的宇宙中，有许多神秘而奇妙的天体。今天，老师要带大家去认识其中一个非常重要的天体——太阳。大家想一想，在我们的日常生活中，太阳给你留下了怎样的印象呢？（请几位同学回答）大家说得都很对，太阳对我们来说太重要了。那关于太阳，你们还想了解些什么呢？（学生自由发言）现在，就让我们一起走进课文《太阳》，去探寻太阳的奥秘吧！

2.初读课文，学习生字词

（1）学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字词多读几遍。

（2）教师出示生字词，指名认读，正音。

-生字：摄（shè）、氏（shì）、殖（zhí）、粮（liáng）、炭（tàn）、区（qū）、杀（shā）、菌（jūn）、疗（liáo）

-词语：寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食、煤炭、地区、杀菌、治疗

（3）运用多种方式理解“寸草不生、摄氏度”等词语的意思。

-对于“寸草不生”，教师可以展示一些沙漠等寸草不生的图片，让学生直观感受，然后让学生用这个词语造句，加深理解。

-对于“摄氏度”，教师可以结合生活实际，举例说明常见的温度，如人体正常体温是37摄氏度等，帮助学生理解。

（4）指导学生书写生字。

-分析生字的结构和笔画。例如，“摄”是左右结构，左窄右宽，注意右边“聂”的写法；“殖”也是左右结构，右边“直”的里面是三横。

-教师在黑板上示范书写，学生书空，然后在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范。

3.再读课文，整体感知

（1）学生默读课文，思考：课文从哪几个方面介绍了太阳？

（2）指名回答，教师总结：课文从太阳的特点和太阳与人类的关系这两个方面进行了介绍。

（3）分段朗读课文，思考每一段的主要内容。

（4）引导学生划分段落层次，概括段落大意。

-第一部分（第1-3自然段）：介绍太阳远、大、热的特点。

-第二部分（第4-8自然段）：说明太阳和人类的密切关系。

4.学习太阳的特点

（1）默读第1-3自然段，思考：太阳有哪些特点？作者是用什么方法来说明这些特点的？

（2）学习“远”的特点。

-课文原文：“太阳离我们有一亿五千万千米远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走三千五百年；就是坐飞机，也要飞二十几年。”

-教师讲解：这里运用了列数字的说明方法，“一亿五千万千米”准确地写出了太阳离我们的距离之远。同时，还运用了举例子的方法，通过“步行要走三千五百年”“坐飞机要飞二十几年”，让我们更直观地感受到这个距离的遥远。

-板书：远——列数字、举例子

（3）学习“大”的特点。

-课文原文：“我们看到太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳。”

-教师讲解：这里运用了作比较的说明方法，把太阳和地球进行比较，“一百三十万个地球的体积才能抵得上一个太阳”，突出了太阳的大。

-板书：大——作比较

（4）学习“热”的特点。

-课文原文：“太阳会发光，会发热，是个大火球。太