权威权利权力.PPTVIP

班規與罰則班規檢視單領導人通常我們看到領導人（leader）的時候，會感覺到權威的存在。領導人就像是：班上的班長學校的老師、校長國家的總統因為他們都有權利行使權力。活動二：我們如何判斷規則的好壞？如何選出領導者？學習目標：1.知道好的規則的特性。2.能學習評估規則的優缺點並學習訂定好規則。3.能分辨領導人的職責，瞭解好領導人的特質。4.學習如何決定領導人。人們使用這種權威的方式之一，就是制訂法律或規則，讓其他人知道在什麼情況下，應該有什麼樣的行為。由我們所選出擔任公職的人，如：立法委員，有權利制定法律，這些法律能保護我們的權利、確保安全與秩序，並改善我們的生活品質。孩子們會訂立規則，尤其在他們玩遊戲的時候。這些規則能讓遊戲更有趣，也能使大家和睦相處。鬼抓人遊戲規則父母有權利訂立規矩，這些規矩能讓他們的孩子既安全又健康。內容是由親子共同商訂，讓孩子學會自治■杭特家規1.?自己弄出來的髒亂要自己清理。

2.?永遠說實話。

3.?一天刷兩次牙。

4.?上學不遲到。

5.?兄弟要相互照顧，因為我們只有對方這個手足作者：茱迪．皮考特原文作者：JodiPicoult譯者：郭寶蓮出版社：台灣商務學校老師和校長有權利制訂規則，這些規則能夠讓學生獲得良好的教育，維護他們在校時的安全。55條超基本班規

TheEssential55byRonClark「我每年開始帶一班，心裡都很清楚，我只有一年的時間，去改變班上每個孩子的一生。我下定決心，要給我的學生一個不同的人生，一個更好的人生。」運用於班級規範班規、校規的訂定：學生討論，老師協助，共同訂定。孩子遵守規則，因為那是他們討論過、認同的規則。考卷風波說不雅的話，就以該字造句20句。★穿錯襪，襪子大風吹★穿黑白以外顏色的鞋子來校，會保管一隻鞋子，於學期末歸還。所有的規則都是好的嗎？老師很不高興每天總是有些學生上學會遲到，所以立了一項規定：「任何人如果遲到，接下來一個月內，每天放學後都必須留下來兩個小時」「評估規則」學習單什麼是好的規則？明確：用語容易明白，規則清楚明確，讓人容易了解。公平：符合公平原則，儘量對所有的人公平，不能對某些或少數人有偏見。可行：師生雙方可以接受，也可以做得到。有效：能夠達到大家想要的目標。˙有沒有侵犯別人的自由?˙有沒有尊重人性尊嚴?指導學生訂定教室規則班規制定注意事項制定過程—符合程序正義（過程正當合宜），且有民主的正當性（相當人及意見的參與）要有效果（能達到想要的目標）規定清楚、明確，用語正面、容易明白符合公平原則具有可行性（大部分的人都做得到，例如：處罰要適當，不能違反人權，要尊重人性尊嚴。）糞奶事件要把如何執行規定清楚。一、教師的期望：老師讓學生瞭解：自己帶班和學生行為表現的期望。二、讓學生表達期望：（一）利用作文簿、聯絡簿或週記（二）利用小組討論方式針對班級的待改進事項，同學的生活習慣，偏差行為等提出具體改進方法。三、根據班級需解決的公共問題（整潔、秩序、安全……），提出具體班規內容。班級問題討論單小組討論方式「排隊領營養午餐」規則(定)的訂定提案的格式通常分為五項：1.案由：即將提案的主旨，以簡單扼要的文字表達，期使一目瞭然。2.?說明：亦稱「理由」，即為動議的理由，補充案由之不足處。3.辦法：即實行提案的具體可行方法。4.提案人。5.附署人。班規提案表提案人案由內容說明辦法連署人楊容修訂班級公約1.班上常有人嘲笑別人或說不雅的話班級應該訂定處理方法：1.2.梁維銘.請提案的小組或學生說明案由、內容、辦法。2.徵求附議。3.依據班規訂定原則，討論同學所提出的規則是否是好的規定。4.鼓勵學生勇於表達自己的意見，提出修改建議，並說明理由。5.表決：充分討論後，可進行表決。四、講解和示範班規：1.老師可舉各種正反面的例子或行為，讓學生瞭解每一條班