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2025年教育学专升本专项训练试卷及答案

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、选择题：请将下列每小题的正确选项字母填在题干后的括号内。每小题2分，共20分。

1.教育作为一种培养人的社会活动，其根本功能是（）。

A.经济功能

B.政治功能

C.文化功能

D.个体发展功能

2.“教育无目的”这一观点的提出者是（）。

A.赫尔巴特

B.杜威

C.凯洛夫

D.罗杰斯

3.我国教育法的基本原则中，强调教育机会均等，反对教育歧视的原则是（）。

A.教育公平原则

B.教育自主原则

C.教育统一原则

D.教育导向原则

4.在教育过程中，教师处于主导地位，这是因为（）。

A.教师是知识的传授者

B.教师掌握系统的科学文化知识

C.教师是学校的主人

D.教师代表国家利益

5.“学而时习之，不亦说乎”体现了教学过程中（）的规律。

A.间接经验与直接经验相结合

B.教师主导与学生主体相结合

C.理论与实践相结合

D.掌握知识与发展智力相统一

6.学生通过阅读教科书、观看教学视频等方式获取知识，这主要体现了学习过程的（）。

A.实践性

B.社会性

C.间接性

D.能动性

7.根据学习内容的不同，知识学习可以分为意义学习、机械学习和（）。

A.发现学习

B.接受学习

C.有意义学习

D.概念学习

8.小学生往往难以理解抽象的数学概念，而更易于理解具体的、形象的内容，这体现了他们思维发展的（）特征。

A.逻辑性

B.抽象性

C.具体性

D.系统性

9.根据柯尔伯格的道德发展理论，处于“遵守法规取向阶段”的个体行为的主要动机是（）。

A.获得奖励和避免惩罚

B.符合他人的期望

C.追求个人权利和自由

D.维护社会秩序和公正

10.教育研究中最基本、最常用的研究方法是（）。

A.实验法

B.调查法

C.观察法

D.文献法

二、名词解释：请简要解释下列名词的含义。每小题3分，共15分。

1.教育目的

2.班级授课制

3.学习迁移

4.注意

5.班级集体

三、简答题：请简要回答下列问题。每小题5分，共25分。

1.简述教育的本质属性。

2.简述教师的基本职责。

3.简述备课的主要环节。

4.简述影响人格发展的因素。

5.简述小学阶段学生认知发展的主要特点。

四、论述题：请结合教育实际，深入论述下列问题。每小题10分，共20分。

1.论述教育与社会发展的关系。

2.论述如何在教育教学活动中遵循学生的身心发展规律。

五、案例分析题：请阅读下列案例，并回答问题。15分。

某小学五年级班主任李老师发现，班级里两名男生小明和小强经常发生冲突。小明性格内向，但学习认真；小强性格外向，但纪律较差，经常影响课堂秩序。一天课间，小明和小强因为一支铅笔再次发生争吵并扭打在一起，造成了轻微的伤害。李老师及时将他们分开，并对他们进行了批评教育。事后，李老师想通过这次事件教育全班学生，增强班级凝聚力，并培养学生之间的互帮互助精神。

问题：

1.分析李老师处理小明和小强冲突的方式存在哪些可取之处和不足之处？（6分）

2.如果你是李老师，你会如何进一步处理这一事件，并对全班学生进行教育？（9分）

试卷答案

1.D

解析：教育的本质属性是培养人的社会活动，其根本功能是促进个体发展。

2.B

解析：杜威提出了“教育无目的论”，认为教育过程本身就是目的。

3.A

解析：教育公平原则强调教育机会均等，反对任何形式的教育歧视。

4.B

解析：教师掌握系统的科学文化知识，能够引导学生学习，处于教育过程的主导地位。

5.B

解析：“学而时习之”体现了复习巩固的重要性，也反映了教学过程中教师的主导作用与学生的主动学习相结合的规律。

6.C

解析：学生通过阅读教科书等方式获取知识属于间接经验的学习方式。

7.B

解析：根据学习内容的不同，知识学习可以分为意义学习、机械学习和接受学习（根据不同标准分类，此为常见一种）。

8.C

解析：小学生思维发展以具体形象思维为主，抽象逻辑思维尚在发展中，难以理解纯粹抽象的概念。

9.A

解析：柯尔伯格道德发展理论中，遵守法规取向阶段（第二阶段）的个体主要依据外在的规则和权威来判断对错，以获得奖