2025-2026四年级上册《走月亮》教学设计（简案）（完整可打印版）.pdfVIP

四年级上册《走月亮》教学设计（简案）

一、教学目标

1.正确流利朗读课文，背诵第4段，积累优美句式。

2.理解“走月亮”的文化含义，体会情景交融的写法。

3.感受月下美景与亲情，培养观察生活之美的意识。

二、重难点

重点：想象画面，体会“反复”手法与情感表达。

难点：理解“走月亮”的诗意与亲情象征。

三、教学过程

1.导入：播放民乐，分享月光下散步经历，引出课题。

2.初读：自由朗读，扫清字词；梳理路线（溪边→村道→田埂），感知“移步换

景”。

3.精读

溪边：想象画面，品析“抱”字的拟人美，指导朗读。

村道：小组合作圈画感官细节（嗅觉、听觉、回忆），角色扮演体会亲

情。

田埂：通过“月亮牵星星”的象征，联系生活感悟亲情永恒。

4.升华：总结“走月亮”的诗意（美景+亲情），配乐朗读。

5.实践：仿写句式（流着…照亮…），小练笔记录与家人散步经历。

四、作业

1.背诵第4段，抄写美句。

2.亲子“走月亮”活动，记录分享。

五、板书（简笔画+关键词：溪边、村道、田埂；反复句；亲情如月）

设计者：XXX

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