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初中语文非连续性文本阅读能力的培养策略探讨

引言

目前，大部分初中生在面对非连续性文本阅读考题时，理解阅读图文图表多组合、较为繁乱的非连续性文本阅读题中存在困难，很难领悟其中的文本基本信息，分析不出有效要点，得不出有效结论等，进而达不到语文新程标准的要求。初中语文老师需要针对学生难以理解的实际情况，从教学大纲出发，对非连续性文本阅读从表面和内在方面进行深度研究，寻找捉得病根,对症下药，方能从根本上解决学生的阅读困难，提高学生的语文阅读水平和课堂教学质量。

1.非连续文本的概述

首先要了解非连续性文本与连续性文本有一定关联性，连续性文本往往是遵循整体是线性关系，从左到右的顺序，通过通篇文字或者符