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小学五年级国土安全主题教学设计

一、设计理念

国土安全，看似宏大遥远，实则与我们每个人的生活息息相关。本教学设计旨在以儿童视角为出发点，将抽象的“国土安全”概念转化为五年级学生可感知、可理解、可参与的具体内容。通过贴近生活的情境创设、互动体验和实践探究，引导学生从身边小事做起，逐步建立对国家的认同感、责任感和朴素的安全意识，明白维护国土安全是每个公民的责任与义务，实现“认知-情感-行为”的逐步升华。

二、教学目标

（一）知识与技能

1.初步了解国土安全的基本含义，知道国土安全包括国家的领土、主权、文化、生态、信息等多个方面。

2.能够识别生活中与国土安全相关的一些简单现象，如保护文物、爱护环境、遵守网络规则等。

3.学习收集和整理与国土安全相关的简单信息，并能参与小组讨论与分享。

（二）过程与方法

1.通过观看视频、图片展示、故事讲述等方式，激发学习兴趣，引导学生感知国土安全的重要性。

2.通过小组合作探究、情景模拟、角色扮演等活动，引导学生主动参与，加深对国土安全具体内容的理解。

3.通过联系生活实际，引导学生思考个人在维护国土安全中可以做些什么。

（三）情感态度与价值观

1.感受国土安全对国家发展和人民幸福生活的重要意义，增强国家自豪感和民族自信心。

2.树立初步的国土安全意识，萌发自觉维护国土安全的情感。

3.培养对国家象征（国旗、国徽等）的尊重，对国家文化的热爱，以及对自然环境的保护意识。

三、教学重难点

（一）教学重点

帮助学生初步理解国土安全的几个主要方面（如领土完整、文化传承、生态保护、信息安全）及其与国家、个人的关系。

（二）教学难点

如何将抽象的国土安全概念具体化、生活化，引导学生将国土安全意识内化为自觉行动，并体现在日常行为中。

四、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含图片、短视频、案例故事等）；准备相关的教具（如中国地图拼图、国旗国徽图片、文化遗产图片、常见网络安全标识等）；设计小组讨论活动单和学习任务卡。

2.学生准备：预习与国家相关的知识（如国旗、国徽、首都等）；鼓励学生提前搜集一些自己感兴趣的关于中国的世界文化遗产、自然景观或传统节日的图片或小故事；准备画笔、彩纸等绘画工具。

五、教学过程

（一）创设情境，导入新课（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们每天在教室里学习，在操场上奔跑，在家里享受亲情，这些幸福安宁的生活，离不开一个重要的保障，那就是——国家安全。而国土安全，是国家安全的重要基石。今天，我们就一起来探索‘国土安全’这个话题，看看它到底是什么，和我们有什么关系。”

*板书课题：守护我们共同的家园——国土安全我知道

2.图片/短视频激趣：

*播放一组图片或短视频：内容可以包括壮丽的山河（如长城、故宫、桂林山水）、热闹的传统节日（如春节、中秋节）、辛勤工作的边防战士、干净整洁的城市街道等。

*提问：“看完这些画面，你有什么感受？你觉得我们的国家怎么样？”（引导学生说出美丽、强大、安全、幸福等感受）

*教师小结：“是的，我们的国家幅员辽阔、历史悠久、文化灿烂。这片土地是我们共同的家园，保护好我们的家园，让它安全、美丽、繁荣，就是我们今天要讨论的‘国土安全’。”

（二）探究新知，理解内涵（约20分钟）

1.国土安全是什么——初步感知

*教师：“‘国土安全’这个词听起来很大，其实它就藏在我们生活的方方面面。我们先来看看，‘国土’指的是什么？”（引导学生结合地图说出国家的领土、领空、领海等，强调其完整性）

*教师：“那么，‘安全’又是什么意思呢？”（引导学生说出不受侵犯、没有危险、得到保护等）

*教师小结：“简单来说，国土安全就是保护我们国家的领土不被侵占，国家的主权不被干涉，我们的文化得以传承，我们的环境得到保护，我们的生活能够安宁。”

2.国土安全面面观——深入理解

*活动一：“国土安全小卫士”分组探秘

*将学生分成4-5个小组，每组发放一个“探秘信封”，内含一个与国土安全某方面相关的主题及一些提示性材料（如图片、关键词）。

*主题建议：

*组一：国家的“脸面”——国家象征与尊严（国旗、国徽、首都、国歌的保护与尊重）

*组二：文明的根脉——文化与遗产安全（传统节日、历史古迹、非物质文化遗产的保护）

*组三：绿色的家园——生态与环境安全（保护动植物、节约资源、减少污染）

*组四：无形的防线——信息与网络安全（保护个人信息、不传播谣言、文明上网）

*组五：安宁的保障——社会与公共安全（遵守法律法规、遇到危险如何求助、不给国家添乱）

*任务：各小组根据提示材料，讨论所负责主题的含义，并举出1-2个生活中的具体例子说明“如何