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基于历史探究的初中时空观念培养教学策略与评价改革研究论文

摘要：本文以初中历史教学为背景，探讨基于历史探究的时空观念培养教学策略与评价改革。通过分析当前教育现状，提出具体的教学策略与评价改革措施，旨在提高初中生对历史时空观念的理解和运用能力，培养其历史思维和素养。

关键词：历史探究；时空观念；教学策略；评价改革；初中教学

一、背景分析

（一）初中历史教学中时空观念培养的重要性

1.提高学生历史素养：历史时空观念是历史素养的重要组成部分。培养学生对历史事件、人物、地点的时空观念，有助于他们更好地理解历史发展的脉络，提高历史素养。

2.培养学生历史思维：历史时空观念的建立，有助于学生形成历史思