初二【道德与法治(统编)】维护秩序 教学设计.pdfVIP

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课程基本信息

课例编号学科道德与法治年级八年级学期上学期

课题维护秩序

书名：《道德与法治》

教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

通过感受生活中的秩序，知道什么是社会秩序，为什么社会生活需要秩序。

通过感受社会秩序的重要性，提高自觉遵守规则，维护社会秩序的能力。

通过“维护秩序靠规则”这一实际生活的需求，感受到规则不是外在的强制的结果。

是我们享有美好生活的内在需求。树立秩序意识和规则意识。

教学重点：生活需要秩序

教学难点：维护秩序靠规则

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

导学生阅读教材第22页“运用你的经验”中的情境，并回答问题。

2min

入教师引入课题。

学生探究：造成社会生活混乱的状态的原因有哪些？以及如何改善？

教师总结：社会秩序是社会生活的一种有序化状态。社会正常运行需要秩序。

有了良好的社会秩序，社会才能正常运转。社会秩序是人民安居乐业的保障。

17mi授社会秩序营造良好的社会环境。

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学生探究：社会规则维系社会秩序，社会规则有哪些？社会规则的作用有哪

些？

教师总结：生活中，调节我们行为的规则有很多，如纪律、道德、法律等。

社会规则明确社会秩序的内容。社会规则保障社会秩序的实现。

小这节课我们学习了社会秩序和社会规则，知道了生活需要秩序，有了良

1min

结好的秩序，社会才能正常运转，人民才能安居乐业；懂得了维护秩序靠规则，

规则有很多，如道德、法律、纪律等。社会规则明确社会秩序的内容；社会

规则保障社会秩序的实现。