陕旅版小学体育课程教学计划.docxVIP

陕旅版小学体育课程教学计划

体育课程是学校教育的重要组成部分，对于促进小学生身心健康、培养良好品德和意志品质、增强社会适应能力具有不可替代的作用。本教学计划依据《义务教育体育与健康课程标准》，结合陕旅版小学体育教材特点及小学生身心发展规律，旨在为一线体育教师提供一份专业、严谨且具有实际指导意义的教学蓝图。

一、指导思想

本课程以立德树人为根本任务，坚持“健康第一”的指导思想，遵循小学生身心发展规律和体育教育教学规律。通过科学合理的课程设置与教学组织，激发学生运动兴趣，培养学生体育锻炼习惯，掌握基本的运动技能和健康知识，促进学生身体、心理和社会适应能力的全面发展，为终身体育奠定坚实基础。

二、课程目标

（一）总体目标

通过小学阶段的体育学习，学生能够初步掌握基本的体育与健康知识和技能，形成积极参与体育锻炼的意识和习惯；发展体能，增强体质，提高身体协调性、灵敏性和力量；培养坚强的意志品质、合作精神和竞争意识，树立安全意识和健康生活观念。

（二）学段目标

1.低年级（一、二年级）

*运动参与：乐于参加各种体育活动，对体育游戏表现出浓厚兴趣，愿意在教师指导下完成简单的动作。

*运动技能：学习基本的队列队形，掌握简单的徒手操和模仿操；初步学习走、跑、跳、投、攀爬等基本动作，动作协调自然。

*身体健康：知道身体各主要部位的名称和基本功能，养成正确的身体姿势；发展基本活动能力，提高身体的灵敏性和协调性。

*心理健康与社会适应：在活动中体验快乐，敢于尝试，乐于与同伴合作游戏，遵守简单的活动规则。

2.中年级（三、四年级）

*运动参与：积极参与体育活动，主动学习体育技能，对某些体育项目产生较为稳定的兴趣。

*运动技能：进一步提高队列队形的质量；学习一些简单的运动项目技术，如小篮球、小足球的基本运球和传球，短距离跑的正确姿势，跨越式跳高，垒球（或沙包）的投掷方法等；学习简单的武术基本动作。

*身体健康：了解体育锻炼对身体形态和机能的影响，学会简单的自我身体评价方法；发展速度、力量、耐力等体能。

*心理健康与社会适应：在比赛和游戏中表现出一定的竞争意识和合作行为，能够调节自己的情绪，遵守规则，尊重对手。

3.高年级（五、六年级）

*运动参与：具有积极参与体育锻炼的习惯，能够自主选择感兴趣的体育活动，初步形成终身体育的意识。

*运动技能：巩固和提高已学运动技能，学习较为复杂的动作组合和运动战术；如篮球的传切配合，足球的简单战术，掌握一种以上球类运动的基本技术；学习一些新兴体育项目或地方传统体育项目。

*身体健康：了解青春期生理卫生常识，掌握简单的运动损伤预防和处理方法；全面发展体能，提高运动能力。

*心理健康与社会适应：在体育活动中表现出较强的意志品质，能够承受一定的运动负荷和挫折；具有良好的合作精神和体育道德，能够欣赏他人的表现。

三、课程内容与组织

课程内容的选择与组织应遵循学生身心发展规律，注重趣味性、基础性和实用性，兼顾地区、学校特色及学生个体差异。

（一）各学段主要教学内容

1.低年级（一、二年级）

*队列队形：立正、稍息、看齐、原地转法、齐步走与立定等。

*基本体操：广播体操（学习与巩固）、简单模仿操、拍手操等。

*奔跑类：各种方式的自然跑、追逐跑、接力跑游戏。

*跳跃类：双脚向前跳、单脚跳、双脚交替跳、跳房子、立定跳远（初步）。

*投掷类：双手向前（后）抛球、滚球、原地双手胸前推球（轻物）。

*球类：玩球（滚、拍、抛、接小皮球、小沙包）。

*游戏：各种集体性、趣味性游戏，如“老鹰捉小鸡”、“切西瓜”等。

*健康教育：认识身体部位、正确的坐立行姿势、个人卫生习惯。

2.中年级（三、四年级）

*队列队形：复习巩固，学习行进间转法、分队走、合队走等。

*基本体操：广播体操（新授与提高）、武术操（简化）、器械体操（如跳绳、呼啦圈）。

*奔跑类：快速跑、障碍跑、往返跑、400米耐力跑（走跑结合）。

*跳跃类：跨越式跳高、蹲踞式跳远、单双脚交换跳（绳）。

*投掷类：垒球（或沙包）掷远、实心球前抛、单手肩上投篮（简化）。

*球类：小篮球（熟悉球性、运球、双手胸前传球）；小足球（熟悉球性、脚内侧运球、脚内侧传球）；羽毛球（趣味游戏、发高远球初步）。

*民族传统体育：武术基本手型、步型，简单组合动作。

*游戏：增加一定对抗性和合作性的游戏。

*健康教育：体育锻炼对健康的好处、合理膳食、常见运动损伤的预防。

3.高年级（五、六年级）

*队列队形：复习巩固，学习较复杂的队形变换。

*基本体操：