语文教学组年度计划与任务分配.docxVIP

语文教学组年度计划与任务分配

一、指导思想

本年度，语文教学组将以提升学生核心素养为根本目标，立足新课标要求，结合我校学生实际学情与教学现状，深化课堂教学改革，强化教学研究，优化教学过程，致力于打造高效、生动且富有文化底蕴的语文课堂。我们将秉持“以生为本，以研促教，以文化人”的理念，团结协作，锐意进取，全面提升语文教学质量与育人实效。

二、年度工作目标

1.教学质量稳步提升：通过精细化教学管理与针对性教学策略，力争各年级学生语文平均水平有所提高，优秀率与及格率均有积极突破，尤其关注学生阅读与写作能力的均衡发展。

2.教师专业素养增强：鼓励教师积极参与各类教研活动与培训，促进理论学习与教学实践相结合，提升教师的课程驾驭能力、教研科研能力及信息技术应用能力。

3.学生语文素养全面发展：通过丰富多样的语文实践活动，激发学生学习语文的兴趣，培养学生良好的阅读习惯、规范的写作能力、得体的口语交际能力及深厚的人文情怀。

4.教研活动实效显著：健全教研机制，确保集体备课、主题研讨等活动常态化、规范化、高效化，形成浓厚的教研氛围，产出有价值的教研成果。

三、主要任务与具体措施

（一）深化课堂教学改革，提升教学效能

1.聚焦课堂主阵地，优化教学环节

*任务：深入研究新课标理念下的课堂教学模式，倡导启发式、互动式、探究式教学。

*措施：

*各年级备课组围绕“如何在课堂中落实核心素养”开展专题研讨，每学期至少形成两份代表性的教学设计案例。

*鼓励教师在课堂中融入情境创设、问题驱动、小组合作等元素，探索个性化教学方法。

*严格执行教学常规，加强对备课、上课、作业批改、课后辅导等环节的过程性监控与反馈。

*负责人：各年级备课组长；参与人：全组教师。

2.加强集体备课，凝聚团队智慧

*任务：完善集体备课制度，提高备课质量，实现资源共享与优势互补。

*措施：

*固定集体备课时间与地点，每周至少一次，每次活动有明确主题、中心发言人及详细记录。

*集体备课重点研讨教学目标的确立、重难点的突破、教学方法的选择、教学活动的设计及作业的布置。

*推行“主备人初稿→集体研讨修改→个性化调整→教学实践反思→二次备课”的备课流程。

*负责人：教研组长、各年级备课组长；参与人：各年级备课组教师。

3.优化作业设计与评价，减轻学生负担

*任务：探索分层、弹性、个性化作业设计，改革作业评价方式，发挥作业的诊断与发展功能。

*措施：

*控制作业总量与难度，提高作业设计的针对性与有效性，避免机械重复。

*尝试设计阅读笔记、思维导图、小论文、课本剧表演等多样化作业形式。

*加强作业批改的及时性与规范性，注重评语的激励性与指导性，提倡面批面改与小组互评相结合。

*负责人：各年级备课组长；参与人：全组教师。

（二）加强教研科研，促进教师专业成长

1.开展常态化教学研讨活动

*任务：通过公开课、示范课、研讨课、推门课等形式，搭建教学交流平台，提升教师实战能力。

*措施：

*每位教师每学期至少承担一次组内公开课或专题发言。鼓励青年教师多上汇报课，骨干教师多上示范课。

*建立听课评课制度，听课后及时组织研讨，评课聚焦问题，提出改进建议，形成书面记录。

*定期组织观看优秀教学视频，学习先进教学经验。

*负责人：教研组长、各年级备课组长；参与人：全组教师。

2.加强教育教学理论学习

*任务：更新教育理念，提升教师理论素养，为教学实践提供支撑。

*措施：

*定期组织新课标、教育名著、学科前沿动态等内容的学习与交流活动，每学期至少两次集中学习。

*鼓励教师自主阅读专业期刊与书籍，撰写读书笔记与教学心得。

*负责人：教研组长；参与人：全组教师。

3.推进课题研究与成果转化

*任务：鼓励教师积极参与各级各类课题研究，将教研与科研有机结合，提升研究能力。

*措施：

*支持教师申报校级、区级及以上教研课题，协助已有课题的研究与结题工作。

*引导教师从教学实践中发现问题，将问题转化为研究课题，开展微课题研究。

*及时总结教研成果，鼓励教师撰写教学论文、案例、反思，积极向各类刊物投稿或参与评选。

*负责人：教研组长、课题负责人；参与人：课题组成员及有志于研究的教师。

（三）丰富学生语文实践活动，提升综合素养

1.营造书香校园，推动整本书阅读

*任务：激发学生阅读兴趣，培养良好阅读习惯，拓展学生知识面。

*措施：

*各年级制定推荐阅读书目，明确阅读要求与指导方法。

*定期组织读书分享会、阅读心得交流会、课本剧表演、知识竞赛等活动。

*利