初二【道德与法治(统编)】遵守规则(第一课时) 教学设计.pdfVIP

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课程基本信息

课例编号学科道德与法治年级八年级学期上学期

课题遵守规则第一课时

书名：《道德与法治》

教科书出版社：人民教育出版社出版日期：2019年8月

教学人员

姓名单位

授课教师

指导教师

教学目标

教学目标：

通过理解社会规则与自由的辩证统一关系。知道规则划定了自由的边界，也保障了自

由的实现。

正确认识自由与规则的关系，发展辩证思维能力。

通过树立正确的自由观，认同社会规则与自由的辩证统一。

教学重点：自由与规则的关系

教学难点：自由与规则的关系

教学过程

教

学

时间主要师生活动

环

节

导学生阅读教材第26页“运用你的经验”中的情境，并回答问题。

2min

入教师引入课题。

学生探究：社会规则划定了自由的边界。

教师总结：自由不是随心所欲，它受道德、纪律、法律等社会规则的约束。

我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、

集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

学生探究：探究与分享：社会规则是人们享有自由的保障。

17mi授

教师总结：违反规则越过了自由的边界，“违反规则、扰乱秩序”，就要受

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到相应的处罚，社会规则是人们享有自由的保障

学生探究：探究与分享：社会规则是人们享有自由的保障。探讨高空抛物。

教师总结：违反规则越过了自由的边界，“违反规则、扰乱秩序”，就要受

到相应的处罚。规则约束自由，又保护自由，它既划定了自由的边界，又保

障了自由的实现

学生活动：想一想，填一填

教师总结：人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由

的边界，促进社会有序进行。同时，社会规则是人们享有自由的保障。

拓展空间：点赞为拾荒老人戴口罩的小男孩事迹分享。

教师总结：他自觉践行着疫情中戴口罩的规则，并且帮助他人也要遵守规则。

我相信，他用行动在感染所有的人去遵守社会规则，因为规则保障着我们的

生命自由。

社会规则划定了自由的边界，自由受到了道德、纪律、法律等社会规则

小的约束。同时，督促人们不去做他们不应该做的事情，如果做了违反规则、

1min

结扰乱秩序的行为，那么有相应的处罚。所以，社会规则是人们享有自由的保

障。