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幼儿园大班重阳节《给爷爷奶奶捶捶背》教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

《给爷爷奶奶捶捶背》教案属于幼儿园大班重阳节主题活动的一部分，旨在通过实际行动表达对长辈的尊敬与关爱。此教案与《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园大班课程指南》中的“情感、态度与价值观”和“社会适应”目标相契合。在知识与技能维度，本课的核心概念是“尊敬长辈”，关键技能是“为长辈捶背”。通过此活动，学生应了解重阳节的意义，学会尊敬长辈，并掌握基本的捶背技巧。在过程与方法维度，本课倡导通过亲身体验、观察、模仿等方式学习，将学科思想方法转化为具体的学习活动。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本课旨在培养学生尊老爱幼的优良品质，提升其社会适应能力。

学情分析

幼儿园大班的学生已具备一定的社交经验和情感认知，能理解尊敬长辈的重要性。在生活经验方面，他们可能已有为长辈捶背的经历。然而，由于年龄和经验限制，他们可能缺乏捶背的正确方法和技巧。在技能水平方面，部分学生可能因家庭背景、教育方式等因素而存在差异。在认知特点方面，大班学生好奇心强，善于模仿，但也容易分心。在兴趣倾向方面，他们对与长辈互动的活动较为感兴趣。在可能存在的学习困难方面，学生可能对捶背的技巧掌握不够熟练，或在表达尊敬长辈的情感时不够自然。

二、教材分析

《给爷爷奶奶捶捶背》教案在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：

1.地位：本教案是幼儿园大班重阳节主题活动的一部分，旨在培养学生尊老爱幼的优良品质。

2.作用：通过此活动，学生能了解重阳节的意义，学会尊敬长辈，并掌握基本的捶背技巧。

本教案与前后的知识关联如下：

1.前关联：与《幼儿园大班课程指南》中的“情感、态度与价值观”和“社会适应”目标相关。

2.后关联：为后续尊老爱幼、关爱他人的主题活动奠定基础。

核心概念与技能：

1.核心概念：尊敬长辈

2.关键技能：为长辈捶背

1.了解重阳节的意义，学会尊敬长辈。

2.掌握基本的捶背技巧，表达对长辈的关爱。

3.培养尊老爱幼的优良品质，提升社会适应能力。

二、教学目标

知识目标

在教学活动中，学生需要掌握以下知识目标：

识记重阳节的起源和传统习俗。

理解尊敬长辈的意义和价值。

了解捶背的基本方法和技巧。

应用所学的知识，能够为爷爷奶奶进行简单的捶背服务。

能力目标

能够独立并规范地完成捶背的基本动作。

能够从多个角度评估捶背动作的舒适性和适宜性。

通过小组合作，能够共同设计一个为长辈捶背的方案。

情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生的以下情感态度与价值观：

体会尊老爱幼的传统美德，培养对长辈的敬意和关爱。

在实践中学会关心他人，增强社会责任感。

能够将课堂所学的尊敬长辈的情感态度转化为实际行动。

科学思维目标

在教学中，培养学生的科学思维能力包括：

能够识别捶背过程中的问题，并尝试提出解决方案。

运用逻辑推理，分析捶背动作对身体的不同部位的影响。

能够运用观察和实验，验证捶背对爷爷奶奶健康的好处。

科学评价目标

能够运用评价量规，对同伴的捶背动作给出具体、有依据的反馈意见。

在学习过程中，能够反思自己的捶背技巧，并提出改进措施。

能够评估信息来源的可靠性，对网络信息进行甄别。

三、教学重点、难点

教学重点

本节课的教学重点在于：

理解重阳节的文化内涵，感受传统节日的意义。

掌握基本的捶背技巧，能够安全、有效地为长辈提供帮助。

培养学生尊敬长辈的情感，学会表达对长辈的关爱。

这些重点是学生长远学习与发展的重要基石，也是课程标准中强调的核心素养。

教学难点

教学难点主要集中在：

学生对捶背技巧的掌握，尤其是如何根据长辈的身体状况调整力度和节奏。

将情感态度转化为实际行动，如何在日常生活中自然地表达对长辈的尊敬和关爱。

这些难点源于学生的认知水平和生活经验，需要通过具体的实践活动和情感引导来克服。

四、教学准备清单

多媒体课件：包含重阳节介绍、捶背技巧演示等。

教具：捶背模型、图表展示尊敬长辈的意义。

实验器材：用于演示重阳节习俗的实物或图片。

音频视频资料：相关节日习俗的纪录片或故事视频。

任务单：学生参与捶背实践的活动指导。

评价表：用于评估学生捶背技巧和情感表达的量表。

预习教材：学生需预习的重阳节文化背景资料。

学习用具：画笔、计算器等辅助工具。

教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架。

五、教学过程

第一、导入环节

（一）创设情境

“同学们，你们知道每年的九月初九是什么节日吗？对，是重阳节。在这个节日里，我们有一个特别的习俗，那就是要尊敬我们的长辈，比如给爷爷奶奶捶捶背。今天，我们就来学习如何正确地给爷爷奶奶捶背，让他们感受到我们的关爱。”

（二）认知冲突

“那么，你们有没有想过，为什