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(2025年)中级社工师综合能力考试练习题含答案

一、单项选择题（每题1分，共20题）

1.某社区社工小王在服务单亲妈妈群体时，发现部分服务对象因经济压力拒绝接受免费技能培训，认为“接受帮助是无能的表现”。小王回应：“我理解你希望靠自己的努力，但技能培训能提升就业竞争力，或许能让你更有底气面对生活。”小王的回应最符合社会工作价值观中的（）原则。

A.接纳

B.个别化

C.非评判

D.服务对象的自我决定

答案：C

解析：非评判原则要求社工避免对服务对象的价值观或行为进行道德判断。小王没有否定服务对象“拒绝帮助”的想法，而是客观说明培训的意义，体现了非评判。

2.根据埃里克森的人类发展阶段理论，青少年期（12-18岁）的主要冲突是（）。

A.自主对羞怯

B.主动对内疚

C.同一性对角色混乱

D.亲密对孤独

答案：C

解析：埃里克森认为，青少年期的核心任务是建立自我同一性，避免角色混乱，即明确“我是谁”“我将来的方向”。

3.某学校社工运用“社会-心理”视角介入学生小宇的逃学问题，首先需要完成的步骤是（）。

A.与小宇建立信任关系

B.收集小宇家庭、学校、社区的环境信息

C.制定针对小宇行为的干预计划

D.评估小宇改变行为的动机

答案：B

解析：社会-心理视角强调个人与环境的互动，介入前需全面收集个人（心理）与环境（社会）的信息，分析问题的成因。

4.小组工作中，社工发现组员小张总是打断他人发言，试图主导讨论。此时最适宜的介入策略是（）。

A.直接提醒小张“请让其他组员表达”

B.询问其他组员“大家对小张的观点有什么看法”

C.用提问引导小张反思：“你觉得大家都听清你的想法了吗？”

D.暂时忽略小张的行为，观察小组动力变化

答案：C

解析：小组中期转折阶段常出现权力竞争，社工应通过引导反思帮助组员意识到自身行为对小组的影响，而非直接干预或忽视。

5.社区工作者小李计划在老旧小区推动“邻里互助食堂”项目，前期调查发现60%的居民支持，但30%的独居老人担心“做饭麻烦”。小李下一步应重点（）。

A.联系餐饮企业提供配餐服务

B.组织居民代表讨论食堂运营细节

C.邀请独居老人参与试运营

D.向街道申请项目启动资金

答案：C

解析：社区工作强调居民参与，针对独居老人的担忧，最有效的方法是让其亲身体验（试运营），减少顾虑，增强参与感。

6.某社工机构承接政府购买的“困境儿童关爱服务”项目，年度评估时，民政局要求提供服务覆盖率、服务对象满意度等数据。这属于（）评估。

A.过程

B.结果

C.效益

D.影响

答案：B

解析：结果评估关注服务的最终效果，如服务对象数量、满意度等量化指标；过程评估关注服务实施的步骤和方法。

7.督导老张在指导新社工时，通过角色扮演模拟个案面谈场景，帮助其练习“同理”技巧。老张的督导方式属于（）。

A.行政性督导

B.教育性督导

C.支持性督导

D.发展性督导

答案：B

解析：教育性督导侧重提升社工的专业知识和技巧，角色扮演是常见的教育方法。

8.某研究团队欲探究“流动儿童城市融入”的影响因素，选择10名流动儿童进行深度访谈，这种研究方法属于（）。

A.定量研究

B.定性研究

C.实验研究

D.行动研究

答案：B

解析：定性研究注重对现象的深入理解，常用深度访谈、观察等方法；定量研究侧重统计分析。

9.社工在个案服务中发现服务对象因家庭暴力出现抑郁症状，根据伦理准则，社工首先应（）。

A.鼓励服务对象起诉施暴者

B.联系心理医生进行危机干预

C.保护服务对象的隐私

D.评估服务对象的安全风险

答案：D

解析：保护生命是最高伦理原则，面对家庭暴力，社工需优先评估服务对象的人身安全风险，再决定后续介入策略。

10.小组工作中，“成长小组”的核心目标是（）。

A.解决组员的具体问题

B.帮助组员挖掘自身潜能

C.建立组员间的支持网络

D.推动组员参与社会行动

答案：B

解析：成长小组聚焦组员的自我发展，通过体验式活动帮助其认识并发展自身潜能，如青少年自我认知小组。

11.社区工作的“地区发展模式”强调（）。

A.由专家主导制定社区规划

B.提升居民的参与和合作能力

C.解决社区的具体问题

D.依靠外部资源改善社区环境

答案：B

解析：地区发展模式以社区居民的参与和能力提升为核心，注重社区成员的