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小学英语听说训练系列教案合集

引言

在小学阶段，英语学习的核心在于培养学生的语感和初步的语言运用能力，而听说能力的训练则是这一阶段的重中之重。良好的听说基础不仅能帮助学生更好地理解和运用英语，更能激发其学习英语的持久兴趣和自信心。本系列教案合集旨在为小学英语教师提供一套系统、实用且富有趣味性的听说训练方案，涵盖不同年级段的核心话题与能力目标，力求通过多样化的教学活动和互动设计，让学生在轻松愉悦的氛围中提升听说技能。

一、小学英语听说训练的核心理念与原则

在进入具体教案之前，明确我们进行听说训练所遵循的核心理念与原则至关重要，这将指导我们更有效地设计和实施教学活动。

1.兴趣先导原则：小学生的注意力和学习动力很大程度上依赖于兴趣。教学活动应形式多样、生动有趣，如游戏、儿歌、角色扮演等，激发学生参与的主动性。

2.情境创设原则：语言的运用离不开具体的情境。应尽可能创设贴近学生生活、真实或模拟的语言情境，让学生在情境中感知、理解和运用语言。

3.交际性原则：语言是交际的工具。听说训练的最终目的是培养学生的交际能力，因此应设计具有信息差、真实交流需求的活动。

4.循序渐进原则：听说能力的培养是一个逐步积累的过程。内容安排应从易到难，从简单模仿到初步表达，再到较复杂的交流。

5.多感官参与原则：调动学生的耳、口、眼、手等多种感官参与学习，如听指令做动作、看图片说单词、边唱边跳等，能有效提高学习效率。

6.重复性与循环性原则：语言知识和技能的掌握需要多次重复和循环巩固。在不同单元和话题中，应有意识地复现已学内容。

二、系列教案示例

教案一：低年级（一/二年级）听说训练——《GreetingsandColoursAroundUs》

1.教学目标(LearningObjectives)

*知识与技能(KnowledgeandSkills)：

*能听懂并会说日常问候语：Hello/Hi.Goodmorning/afternoon.Goodbye/Bye.

*能听懂、会说并认读几种基本颜色词：red,yellow,blue,green.

*能根据指令识别并指出相应的颜色物品。

*能听懂简单的颜色指令并做出相应反应，如Showmered.

*过程与方法(ProcessandMethods)：

*通过歌曲、游戏、TPR活动等方式，引导学生在互动中感知和习得语言。

*鼓励学生积极参与，大胆开口。

*情感态度与价值观(AffectiveAims)：

*培养学生对英语学习的兴趣。

*乐于用简单的英语与人打招呼。

*感受色彩的美丽，热爱生活。

2.教学重难点(KeyandDifficultPoints)

*重点(KeyPoints)：掌握问候语的听说及颜色词的听说认读。

*难点(DifficultPoints)：颜色词的准确发音，特别是green等含有特定发音规则的单词；在真实情境中灵活运用问候语。

3.教学准备(TeachingAids)

*PPT课件（包含问候场景、颜色图片及单词）

*颜色单词卡片、颜色实物（如彩笔、玩具、水果等）

*颜色转盘或颜色魔方（可选）

*歌曲音频：《HelloSong》、《ColourSong》

4.教学过程(TeachingProcedures)

*Step1:Warm-upLead-in(热身与导入)(约5分钟)

*Activity1:SingaSong

*播放《HelloSong》，教师带领学生边唱边做动作，如挥手、点头等，营造轻松的课堂氛围。

*T:Goodmorning,boysandgirls!(挥手)Ss:Goodmorning,teacher!

*T:LetssingtheHelloSongtogether!

*Activity2:GreetingChain

*教师与前排一名学生打招呼：Hello,XXX!学生回应：Hello,teacher!再请该学生与下一名学生打招呼，以此类推，形成问候链。

*Step2:Presentation(新知呈现)(约10分钟)

*(A)ReviewandConsolidateGreetings

*T:WeknowHelloandGoodmorning.Whenwemeetintheafternoon,wecansayGoodafternoon.(配合时间手势)

*教师用不