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郸城县宜路镇中心小学仪电学期工作汇报

宜路中心小学关于仪电图书工作总结汇报

为了切实加强学校仪电图书的管理和使用，进一步提高现代教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入推进课程改革和全面实施素质教育中的作用，倾力打造高效课堂，全面提高教育教学质量，下面针对我校本期仪电图书装备的建设、管理和使用情况，作以简要总结。

一、健全组织，强化培训，切实提高广大教师的素质。围绕市教育局和县教体局的工作意见，学校成立了以校长为组长的领导机构，制订学校仪电图书工作计划，广泛宣传发动，认真组织落实，对各科室实行规范化标准化管理。首先，我们认真学习上级仪电图书工作有关会议和文件精神，加强教师队伍建设，积极开展现代教育技术培训。学校多次派骨干教师到外地参观学习，回来后再对全校教师进行培训。为了使课件更具人性化、艺术化，学校不惜巨资，购买大量的多媒体课件资源，安装在电子备课室，并精心组织广大教师，牺牲节假日休息时间，坚持利用网络自主培训、探究交流。目前，我校大多数教师实现了“四会”：即会文字处理，会制作课件，会上网查询、下载资料，会收发电子邮件。如今，全校中青年教师均能熟练地进行电子备课和电化教学。

二、搭建平台，完善机制，为教师专业化成长提供强力保障和技术支持。

学校尽其所能，高起点高标准配置现代教育技术装备，现有17台电脑与互联网接通的电子备课室、一体机与光盘播放机整合的多媒体教室、图书馆文献管理系统的图书阅览室、8个标准台水电畅通的仪器实验室、覆盖全校的校园广播系统等，开通了远程教育网、互联网，还购置了20xx0多元的教育教学光盘。

我校把仪电图书工作视为教学教研工作的“重中之重”，纳入目标考核，与评先晋优挂钩，与绩效工资挂钩。激励机制和长效机制的完美结合，大大地提高了广大教师的责任感、压力感和紧迫感。教务处根据现有条件负责调度，要求广大教师每人每周至少上三节电教课;图书坚持毎天全架开放;实验室力争达到满足所有课程同步分组实验的需要。通过课件制作评比、公开课、观摩课等，不断提高广大教师的综合实践能力。本学期，我校在县共同体教学教研活动中，学校多媒体教学和分组实验课发挥了显著的作用。前不久，市教育局组织的电教优质课评选活动中，我校付钦玉老师名列全市第一，并深得评委领导的高度赞扬。

三、明确目标，各司其职，以责任追究制促使管理水平上台阶。

严格遵照上级的要求，与仪电图书相关的各科室管理人

员，除负责收发资料、记录存档工作外，还兼管卫生、安全等日常工作。

仪电器材实行专室专柜管理，整洁有序安全，登记造册入账，借还记录明细，为教育技术装备的充分应用铺平了道路。多次受到各级领导的好评。

四、由浅入深，循序渐进，重视发挥电教手段和演示实验的优化整合。

学校坚持每月对教师的仪电工作进行专项检查与指导。广大教师在各学科的课堂教学中，努力把电教手段和演示实验有机整合，使二者相得益彰，且使用率逐步攀升。电化教学已从简单的幻灯片的使用，向多元立体的图文、音响、动漫发展，极大地丰富了学生的感性认识。学生喜闻乐见，兴趣盎然，课堂教学变得更加灵动高效。

五、物尽其用，服务教学，培养学生的实践能力，提高学生的科学素养。学校叫响了县教体局提出的“用烂了不可惜，放坏了真可惜，丢失了是罪过”的口号，在管理和应用上大动脑筋，狠下功夫。

图书阅览室、实验室、微机教室和多媒体教室每周正常开放，三年级以上的科学课，微机课全部安排在实验室和微机教室，三到六年级演示实验和学生分组实验率基本上达百分之百。

实验管理不断向规范化、精密化的层次发展：校长、主任任正副组长的实验教学领导小组，经常深入课堂扑下身子听课，并将实验操作纳入教研系列，跟踪监察仪电的应用动态和效率。

学校成立了各种科学实验小组，让学生通过观察、动手，亲历实验过程，加深对所学知识的认识和理解，激发了他们爱科学，学科学的兴趣，同时也为学生实践创新提供了更广阔的思维空间和发展空间，使学生的个性得到充分张扬。

依托教育技术装备的支撑，学校在特色建设方面取得了显著的成绩，推进了素质教育的深入实施。学校着眼于学生的终身发展，积极开展读书成长活动和校园文学活动，构建校园阅读文化，打造书香型校园。

课堂教学中，各任课教师努力做到精心备课，认真上课，重视学生实践能力和科学素养的培养。在少年宫活动中，声光电的艺术包装使学生的才艺展示更加绚丽多姿，有力地促进了学生创新能力的培养。

在各级党政及教育部门的正确领导和大力支持下，在十八大精神的欢欣鼓舞下，我校定当再接再厉，快马加鞭，在教育信息化和教育现代化的大道上，凝神聚力，奋勇向前！

郸城县宜路镇中心小学

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第二篇：郸城县宜路镇中心小学仪电学期工作总结1200字

仪电学期工作总结为了切实加强学校仪电管理和使用，进一步提高教育技术装备应用水平，充分发挥课程资源在深入推