沁园春诗词赏析与拼音教学稿.docxVIP

一、词牌概说：《沁园春》的渊源与形制

《沁园春》，作为中国古典词坛上一颗璀璨的明珠，其名由来颇具雅致。据传，“沁园”本为东汉明帝女儿沁水公主的园林，后因外戚窦宪恃权夺园，其事见于《后汉书》，后世遂以“沁园”泛指贵族园林，或用以寄托某种感慨。此调初唐即有，至晚唐五代渐兴，而宋代以后，经众多词人的反复吟咏与创新，遂成一代绝唱之调。

其体制为长调，双调一百十四字（亦有一百一十二字、一百一十五字等变体，然以一百十四字为正格），上下片各四平韵，一韵到底。句式上，开篇多以四字领起，气势不凡；中多杂以五、六、七字句，乃至八字、九字句，使得节奏跌宕起伏，张弛有度，极富表现力。或咏史怀古，或写景抒情，或言志抒怀，皆能容纳，故为历代文人所钟爱。其风格可雄浑豪迈，亦可婉约深致，端看词人如何驱遣笔墨。

二、经典词作赏析：以《沁园春·雪》为例

谈及《沁园春》，毛泽东主席的《沁园春·雪》无疑是现代最具影响力的篇章之一。其意境之高远，气势之磅礴，胸襟之开阔，足以睥睨千古，堪称此调运用之极致。

北国风光，千里冰封，万里雪飘。

开篇“北国风光”四字，如椽大笔，总领下文，点明地域与时节，简洁而大气。继而“千里冰封，万里雪飘”，以“千里”、“万里”极写空间之辽阔，“冰封”、“雪飘”则描绘出寒冬腊月，北国大地银装素裹、漫天皆白的壮丽景象。“封”字显凝静之态，“飘”字见动态之美，一静一动，勾勒出一幅雄奇浩瀚的冰雪画卷，奠定了全词雄浑壮阔的基调。

望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。

“望”字以下，视线由远及近，由整体而局部。长城、大河，皆是中华民族的象征，极具代表性。“惟余莽莽”，言其广阔无垠，一片苍茫；“顿失滔滔”，状其冰雪覆盖，往日奔腾咆哮的气势为之一变，呈现出一种沉静的、孕育着力量的美。此数句，于宏大中见细节，于静穆中显威严。

山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。

此三句更是神来之笔。将静态的山峦丘陵，比作“银蛇”舞动，“蜡象”奔驰，化静为动，赋予冰雪世界以勃勃生机与昂扬的斗志。“欲与天公试比高”一句，更是奇思妙想，将山原的雄伟与诗人的豪情融为一体，展现出一种敢于挑战、奋发向上的精神气概。

须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

由实景转入虚写，设想雪霁天晴之后的景象。“红装素裹”，红日与白雪交相辉映，色彩鲜明而和谐，“分外妖娆”则直抒胸臆，赞美之情溢于言表。此句为壮丽的北国雪景增添了一抹明媚与娇艳，意境更为丰富。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

上片末句，由景生情，由赞美江山之美，自然过渡到对历史人物的评说。“如此多娇”四字，高度概括了北国风光的魅力；“引无数英雄竞折腰”，则点出江山与英雄的关系，为下片的议论张本。

下片则纵论千古，评点英雄，抒发“数风流人物，还看今朝”的豪迈情怀，将个人抱负与时代精神完美结合，其思想深度与艺术高度，皆达到了相当境界。全词写景、抒情、议论水乳交融，意境高远，气势恢宏，语言精炼，堪称不朽之作。

三、拼音教学指导

（一）教学目标

1.准确掌握《沁园春·雪》中生字词的读音，特别是多音字、易错字的读音。

2.能够结合拼音，正确、流利地朗读全词，初步感受词的韵律美和节奏感。

3.在朗读中体会词的意境，为深入理解词作情感打下基础。

（二）教学重点与难点

*重点：生字词的准确拼读，词中特殊读音的掌握。

*难点：结合拼音理解词义，进而把握朗读的语气和情感；部分入声字或古音在现代普通话中的规范读音。

（三）教学步骤

1.范读导入：

教师以饱满的情感、标准的普通话范读全词，语速稍缓，注意停顿和重音，让学生初步感知词的音韵和气势。

（教师范读）

2.正音识字：

*出示词中生字词卡片，标注拼音，逐一认读。

*沁（qìn）园春惟（wéi）余莽莽（mǎng）大河上下（xià）

*顿（dùn）失滔（tāo）滔山舞银蛇（shé）原驰蜡（là）象

*分（fèn）外妖娆（yāoráo）竞（jìng）折（zhé）腰

*稍（shāo）逊（xùn）风骚（fēngsāo）数（shǔ）风流人物

*还（hái）看今朝（zhāo）

*重点提示：

*“分”：此处读fèn，不读fēn。“分外”意为特别、格外。

*“折”：此处读zhé，意为“弯腰”，引申为“倾倒”。

*“数”：此处读shǔ，意为“点数、列举”。

*“还”：此处读hái，意为“还要、仍要”。在古汉语中或有读huán者，但现代普通话教学中一般读hái。

*“朝”：此处读zhāo，指“今天”。

*“蛇”：此处读shé，“银蛇”指银色的蛇。

*“蜡”：读là，不读zhà。

3.逐句拼读与朗读：

*学生对照拼音，逐句小声跟读或自读。

*教师巡视指导，及时纠正学生的错误读音。

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