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中班家园共育教学活动计划

一、前言：家园携手，共筑孩子成长之路

中班幼儿（3-4岁）正处于身心发展的关键时期，他们的认知、情感、社会性等各方面都在经历着快速而显著的变化。家庭作为孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，其教育影响力深远持久。幼儿园则是孩子系统接受教育、融入集体生活的重要场所。家园共育，正是将家庭和幼儿园的教育力量有机结合，形成教育合力，为幼儿的全面和谐发展奠定坚实基础。本计划旨在明确中班阶段家园共育的目标、内容与途径，以期通过双方的共同努力，促进每一位幼儿在原有水平上获得最大程度的发展。

二、指导思想：理念引领，科学育儿

本家园共育活动计划以《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》为指导，坚持“儿童为本”的原则，尊重幼儿的年龄特点和个体差异。倡导“尊重、理解、沟通、合作”的家园互动理念，鼓励家长深度参与幼儿园教育过程，与教师共同探讨科学的育儿方法，营造积极、健康、和谐的教育氛围，实现家园教育观念的协同与教育行为的一致。

三、活动目标：协同发力，促进发展

（一）幼儿发展目标

1.身心健康：乐于参与集体活动，情绪愉快稳定，初步形成良好的生活卫生习惯和基本的自我保护意识。

2.习惯养成：在成人引导下，逐步养成良好的学习习惯（如专注、倾听、整理物品）和行为习惯（如分享、合作、遵守简单规则）。

3.能力提升：乐于表达与交流，积极尝试探索周围事物，发展观察力、想象力和初步的动手操作能力。

4.情感社会性：体验与同伴、教师、家人共同生活的乐趣，学习关心他人，愿意帮助有困难的同伴，初步建立良好的人际关系。

（二）家长发展目标

1.观念更新：了解中班幼儿年龄特点和发展需求，更新教育观念，掌握科学育儿的基本知识与方法。

2.能力增强：提升观察、了解孩子的能力，学习有效的亲子沟通技巧和家庭教养策略。

3.参与意识：增强主动参与幼儿园教育活动的意识和能力，乐于贡献家庭资源，成为幼儿园教育的合作伙伴。

4.经验共享：乐于与其他家长交流育儿心得，分享成功经验，共同解决育儿困惑。

（三）家园共育目标

1.沟通顺畅：建立常态化、多渠道的家园沟通机制，确保信息传递及时、准确、有效。

2.合作紧密：形成教育合力，共同参与幼儿园课程建设与实施，营造一致的教育环境。

3.氛围和谐：构建相互尊重、信任、支持的家园关系，打造积极向上的家园共育共同体。

四、主要内容与途径：丰富多元，注重实效

（一）深化家园沟通，增进理解信任

1.日常沟通：充分利用晨间、离园等碎片化时间，与家长进行简短、有针对性的交流；通过电话、微信群等方式，及时反馈幼儿在园情况，了解幼儿在家表现。沟通时注重积极鼓励，巧妙提出建议，避免告状式沟通。

2.家长开放日/半日活动观摩：每学期组织1-2次家长开放日活动，邀请家长走进幼儿园，观摩幼儿的一日生活环节、集体教学活动、区域活动等，让家长直观了解幼儿园的教育理念、教学方法和幼儿的在园表现。活动后设置交流环节，听取家长反馈。

3.家访与约谈：针对不同幼儿的特点和需求，适时进行家访或邀请家长来园约谈，深入了解幼儿的家庭环境、个性特点，共同分析并解决幼儿发展中遇到的问题。重点关注特殊需求幼儿和新入园幼儿。

4.班级家长会：每学期召开1-2次班级家长会，向家长系统介绍班级学期工作计划、幼儿发展目标、主要活动安排等；反馈上一阶段家园共育情况，共同研讨下一阶段重点工作。可结合专题讲座形式，如“中班幼儿良好习惯的培养”、“如何进行有效的亲子阅读”等。

（二）搭建学习平台，提升育儿素养

1.育儿知识分享：通过班级宣传栏、微信群、幼儿园公众号等途径，定期推送育儿文章、教育案例、专家观点等，内容涵盖幼儿心理、营养健康、行为习惯、安全教育等方面。

2.专题讲座/工作坊：根据家长需求和中班幼儿发展特点，邀请幼教专家、有经验的教师或家长志愿者，开展专题讲座或互动工作坊，如“情绪管理小妙招”、“亲子游戏的力量”、“家庭中的STEAM启蒙”等，鼓励家长积极参与互动和实践。

3.育儿经验交流会：组织家长围绕特定主题（如“孩子挑食怎么办”、“如何引导孩子分享”）进行经验交流和讨论，让家长在分享与倾听中相互启发，共同成长。

4.推荐优秀读物与资源：向家长推荐优秀的育儿书籍、绘本、育儿APP等资源，引导家长通过多种途径自主学习。

（三）创新参与方式，激发家园活力

1.家长助教/志愿者：邀请有特长或有时间的家长参与到幼儿园的教育活动中，如故事妈妈/爸爸、手工助教、节日活动协助者、安全护卫等，让家长体验教师工作，发挥自身优势，丰富幼儿园教育资源。

2.亲子主题活动：结合节日、季节或幼儿园主题教育内容，组织丰富多彩的亲子活动，如亲子运动会、亲子艺术节、亲子秋游/春游、亲子制作等