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英语语法被动语态学习导学案设计

导言

在英语语言的广阔天地中，语态如同一位默默调控句子视角的导演，决定着动作的执行者与承受者谁将成为舞台的中心。被动语态，作为与主动语态相辅相成的表达形式，在书面语，尤其是科技、新闻、学术等正式文体中占据着举足轻重的地位。掌握被动语态，不仅能够丰富我们的表达方式，更能帮助我们理解和构建更为复杂和精确的语句。本导学案旨在引导学习者系统梳理被动语态的核心知识，深入理解其构成原理与使用语境，并通过循序渐进的练习，提升在实际语言情境中灵活运用被动语态的能力。

模块一：学习目标与意义

一、学习目标

1.知识与技能

*准确理解被动语态的基本概念及其与主动语态的区别。

*熟练掌握被动语态在不同时态（一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在进行时、过去进行时、现在完成时等）下的构成形式。

*能够识别并运用被动语态的基本句型结构。

*理解并掌握被动语态中动作执行者（by+宾语）的用法及省略情况。

*初步学会在语境中根据表达需要正确选择使用主动语态或被动语态。

2.过程与方法

*通过观察、比较、分析例句，归纳被动语态的构成规律和用法特点。

*通过完成不同类型的练习，巩固所学知识，提升应用能力。

*在小组讨论与合作中，共同解决学习中遇到的问题，深化理解。

3.情感态度与价值观

*认识到被动语态在英语表达中的重要性，培养学习语法的兴趣。

*养成严谨的语言学习习惯，注重细节，力求表达准确得体。

*提升在跨文化交流中运用恰当语言形式的自信心。

二、学习重点与难点

*学习重点：被动语态的构成（助动词be的各种形式+及物动词的过去分词）；常用时态的被动语态形式；被动语态的基本用法。

*学习难点：不同时态下被动语态的正确构建；主动语态与被动语态的灵活转换；在具体语境中准确选用被动语态；某些特殊动词的被动用法。

三、学习准备

*复习英语基本时态的构成（特别是be动词和实义动词的变化）。

*回顾及物动词与不及物动词的概念。

模块二：知识梳理与技能探究

一、情境导入与问题驱动

思考与讨论：

1.观察以下两个句子，思考它们在表达上有何不同，分别强调的是什么？

a)PeoplespeakEnglishallovertheworld.

b)Englishisspokenallovertheworld.

2.在什么情况下，我们可能更倾向于使用句b)这样的表达方式？

通过上述对比，我们引入被动语态的概念：当我们更关注动作的承受者（即动作的对象），或者不知道、不便提及或不想强调动作的执行者时，通常会使用被动语态。

二、核心知识梳理：被动语态的构成

被动语态的基本结构为：主语+be动词+及物动词的过去分词(V-ed)

其中，be动词的形式会根据时态、人称和数的变化而变化。过去分词则保持不变。

常见时态的被动语态构成一览：

1.一般现在时：主语+am/is/are+V-ed

*例句：Thisbookiswrittenbyafamousauthor.(这本书是一位著名作家写的。)

2.一般过去时：主语+was/were+V-ed

*例句：Theletterwaspostedyesterday.(这封信是昨天寄出的。)

3.一般将来时：主语+willbe+V-ed/am/is/aregoingtobe+V-ed

*例句：Anewhospitalwillbebuiltnextyear.(明年将建一所新医院。)

4.现在进行时：主语+am/is/are+being+V-ed

*例句：Theproblemisbeingdiscussednow.(这个问题正在被讨论。)

5.过去进行时：主语+was/were+being+V-ed

*例句：ThehousewasbeingpaintedwhenIarrived.(我到达时，房子正在被粉刷。)

6.现在完成时：主语+have/has+been+V-ed

*例句：Manytreeshavebeenplantedinthepark.(公园里已种了许多树。)

注意：

*带双宾语的动词，其被动语态可以有两种形式（通常将间接宾语变为主语，或将直接宾语变为主语）。

*例句：Shegavemeabook.→Iwasgivenabook(byher)./Abookwasgiventome(byher).