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钙钛矿太阳能电池制作过程教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对2025—2026学年的高中物理课程，依据《普通高中物理课程标准》及相关教学大纲，旨在帮助学生理解钙钛矿太阳能电池的制作过程。钙钛矿太阳能电池作为新型太阳能电池，是光伏领域的研究热点。本课内容在单元中扮演着承上启下的角色，既要求学生掌握太阳能电池的基本原理，又需运用化学知识进行材料分析。核心概念包括钙钛矿材料特性、太阳能电池工作原理以及制备工艺流程，关键技能为实验操作和数据分析。

2.学情分析

高中学生对太阳能电池有一定的了解，但钙钛矿材料的特性和制备工艺可能较为陌生。学生具备一定的物理实验操作基础，但实验技能和数据分析能力有待提高。兴趣倾向上，学生对新能源技术普遍感兴趣，但可能对化学实验操作存在恐惧心理。易错点在于对材料特性和制备工艺的理解不够深入，混淆点可能在于实验步骤和数据分析方法。

3.教学目标与策略

教学目标包括：使学生理解钙钛矿太阳能电池的制作原理；掌握实验操作步骤和数据分析方法；培养学生的科学探究精神和团队合作能力。教学策略将采用实验演示、小组合作、讨论分析等方式，结合多媒体教学手段，激发学生学习兴趣，提高学生的实践操作能力和科学素养。

二、教学目标

知识的目标

说出钙钛矿太阳能电池的基本原理和组成材料。

列举钙钛矿太阳能电池的主要制备方法及其优缺点。

解释钙钛矿材料在太阳能电池中的作用。

能力的目标

设计一个简单的钙钛矿太阳能电池实验方案。

操作实验设备，完成钙钛矿太阳能电池的制备过程。

分析实验数据，评估电池的性能。

情感态度与价值观的目标

认同新能源技术的发展对环境保护的重要性。

尊重科学研究的严谨性和创新精神。

培养对科学探究的兴趣和团队合作意识。

科学思维的目标

运用科学方法分析问题，提出解决方案。

评估不同方案的可行性，进行科学决策。

反思实验过程，总结经验教训。

科学评价的目标

评价钙钛矿太阳能电池的性能指标。

对比不同材料的性能，分析其优缺点。

预测钙钛矿太阳能电池的未来发展趋势。

三、教学重难点

重点：钙钛矿太阳能电池的制作原理和材料特性，以及实验操作步骤。

难点：钙钛矿材料的制备工艺和电池性能的评估，尤其对于学生而言，理解材料特性和实验数据分析是学习的难点。

四、教学准备

为了确保课堂教学的顺利进行，我将准备以下教学资源：包括5张图表和2个模型来辅助讲解，3套实验器材和一套完整的多媒体课件，以及相关的音频视频资料。学生需要预习教材内容并收集2篇相关资料。此外，我将设计一个容纳6人小组的教室布局，并提前在黑板上规划好板书框架，以便于教学流程的顺畅进行。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

活动设计：通过展示太阳能电池应用场景的图片或视频，引发学生对太阳能电池的兴趣和好奇心。

教师引导：“同学们，我们日常生活中经常看到太阳能电池板，它们是如何工作的呢？今天我们就来探索一种新型的太阳能电池——钙钛矿太阳能电池。”

学生活动：观察图片或视频，思考太阳能电池的工作原理。

2.新授（20分钟）

活动设计：

讲解钙钛矿材料特性：介绍钙钛矿的结构、组成和特性，如能带结构、载流子迁移率等。

演示太阳能电池工作原理：通过动画或实物模型展示钙钛矿太阳能电池的工作过程。

小组讨论：引导学生分组讨论钙钛矿太阳能电池的优势和潜在问题。

教师引导：

“钙钛矿是一种具有特殊能带结构的半导体材料，它具有优异的光电特性，是制造太阳能电池的理想材料。”

“接下来，我们通过动画演示太阳能电池的工作原理。”

“同学们，请分组讨论钙钛矿太阳能电池的优势和潜在问题。”

学生活动：

观察动画或实物模型，理解太阳能电池的工作原理。

分组讨论，提出自己的观点。

3.巩固（15分钟）

活动设计：

案例分析：分析实际应用中的钙钛矿太阳能电池案例，如便携式太阳能充电器、太阳能路灯等。

实验操作：引导学生进行简单的钙钛矿太阳能电池实验操作，如制备钙钛矿薄膜。

教师引导：

“钙钛矿太阳能电池在现实生活中有着广泛的应用，比如便携式太阳能充电器、太阳能路灯等。”

“接下来，我们将进行一个简单的实验操作，制备钙钛矿薄膜。”

学生活动：

观察案例，了解钙钛矿太阳能电池的实际应用。

进行实验操作，观察并记录实验结果。

4.小结（5分钟）

活动设计：

总结本节课的重点内容：回顾钙钛矿太阳能电池的制作原理、材料特性和实际应用。

提出思考问题：引导学生思