一年级音乐下册第课牧童谣教案人音版（2025—2026学年）.docxVIP

一年级音乐下册第课牧童谣教案人音版（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析与地位作用：本课《牧童谣》是人音版一年级下册音乐课程的内容，旨在通过一首富有生活气息的童谣，引导学生感受音乐与生活的紧密联系。本课内容与单元主题“童年的歌”相呼应，帮助学生了解我国民间音乐，培养音乐审美情趣。从整个课程体系来看，本课内容旨在培养学生的音乐兴趣和基本音乐素养，为后续音乐学习打下基础。

2.核心概念与技能提炼：本课的核心概念是“牧童谣”的旋律和节奏特点，技能包括听辨旋律、感知节奏、体验歌曲的情感表达等。通过学习，学生能够掌握简单的音乐表现手法，提高音乐鉴赏能力。

3.学情分析与教学策略：一年级学生对音乐充满好奇心，但音乐知识储备有限。他们在日常生活中接触到的音乐主要是儿歌和简单歌曲。教学过程中，教师应关注学生的生活经验，运用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣。针对学生可能存在的学习困难，如节奏感不强、旋律感不敏感等，教师应设计针对性的练习活动，帮助学生逐步提高音乐素养。

二、教学目标

1.知识目标：

说出《牧童谣》的旋律特点和节奏模式。

列举并解释歌曲中的典型音乐元素，如音高、节奏和音色。

2.能力目标：

设计简单的身体律动，以配合《牧童谣》的节奏。

通过小组合作，创作一个简单的歌曲表演，展示对歌曲的理解。

3.情感态度与价值观目标：

表现出对民间音乐的兴趣和尊重。

通过歌曲学习，体验团队合作和创造力的重要性。

4.科学思维目标：

解释音乐节奏与生活节奏之间的联系。

分析《牧童谣》的旋律结构，发展音乐分析能力。

5.科学评价目标：

评价自己的音乐表演，提出改进建议。

评价同伴的表演，给出建设性的反馈。

三、教学重难点

教学重点在于让学生准确把握《牧童谣》的旋律和节奏，通过聆听和模仿，培养音乐感受力和节奏感。教学难点在于引导学生理解歌曲中牧童生活的乐趣，以及如何通过音乐表达情感，这对于一年级学生来说，需要通过具体情境和互动活动来突破。

四、教学准备

为确保教学效果，教师需准备多媒体课件、教具（如图表、图片）、音频资料以及《牧童谣》的歌词打印本。同时，设计互动式教学活动，如节奏模仿游戏和小组讨论环节。学生需预习歌曲内容，并准备好画笔等创作工具。教学环境布置应考虑学生互动和视听需求，确保教学顺利开展。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于农村生活的视频，引导学生观察画面中的牧童生活场景。

2.提问：你们知道牧童吗？他们通常做什么？

3.引出课题：《牧童谣》。

学生活动：

1.观看视频，观察画面。

2.积极回答教师的问题。

3.思考牧童生活的特点。

二、新授（30分钟）

任务一：聆听歌曲，感受旋律

教学目标：

通过聆听，感受《牧童谣》的旋律特点。

说出歌曲中的典型音乐元素，如音高、节奏和音色。

教师活动：

1.播放《牧童谣》音频，让学生整体聆听。

2.提问：你们听到了什么？歌曲的旋律是怎样的？

3.引导学生关注歌曲中的典型音乐元素。

4.再次播放音频，让学生尝试说出歌曲中的音高、节奏和音色。

学生活动：

1.聆听歌曲，感受旋律。

2.积极回答教师的问题。

3.关注歌曲中的典型音乐元素。

4.尝试说出歌曲中的音高、节奏和音色。

任务二：学唱歌曲，掌握节奏

教学目标：

学唱《牧童谣》，掌握歌曲的节奏。

通过身体律动，体验歌曲的节奏感。

教师活动：

1.教师示范演唱《牧童谣》，引导学生跟唱。

2.强调歌曲中的节奏特点，如切分音、附点音符等。

3.设计简单的身体律动，让学生跟随歌曲节奏进行动作。

4.组织学生分组练习，互相纠正节奏。

学生活动：

1.跟唱歌曲，掌握歌曲的节奏。

2.关注歌曲中的节奏特点。

3.参与身体律动，体验歌曲的节奏感。

4.与同学互相纠正节奏。

任务三：分析歌曲，理解情感

教学目标：

分析《牧童谣》的旋律结构和歌词内容。

理解歌曲表达的情感，感受牧童生活的乐趣。

教师活动：

1.引导学生分析歌曲的旋律结构和歌词内容。

2.提问：歌曲表达了怎样的情感？为什么？

3.通过图片或视频，展示牧童生活的场景，帮助学生理解歌曲情感。

4.组织学生分组讨论，分享对歌曲的理解。

学生活动：

1.分析歌曲的旋律结构和歌词内容。

2.理解歌曲表达的情感。

3.通过图片或视频，感受牧童生活的乐趣。

4.与同学分享对歌曲的理解。

任务四：创作表演，展示成果

教学目标：

以小组为单位，创作一个简单的歌曲表演。

展示对《牧童谣》的理解和表达能力。