2019年三年级英语下册-Unit-5-Do-you-like-pears-Part-A第1课时教案.docVIP

2019年三年级英语下册Unit5Doyoulikepe

arsPartA（第1课时）教案人教PEP

教学内容：A部分Let’stalkLet’splay

教学目标：

认知目标：在实际情景中灵活运用以下句型：Doyoulike...?Yes,Ido./No,Idon’t.Let’sbuysomefruit.Hereyouare.

能力目标：

培养学生口头表达能力。

培养学生实际运用能力。

情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。

重点、难点：

重、难点：灵活运用所学句型进行口头交流。

教学方法：直观教学法、游戏法

教学准备：录音机、水果、图片

教学过程：

Step1:Warm-up

教师播放三年级上册Unit2Let’ssing部分歌曲Coloursong,学生一边打拍子一边唱歌，歌曲内容如下：

Redandyellowandpinkandgreen.

Purpleandorangeandblue.

Icansingarainbow,singarainbow.

Singarainbownow.

Step2:Presentation

Let’stalk

讲台上准备两盘水果，教师让学生猜谜语，如：It’sakindoffruit.It’sorange.Whatisit?

学生回答：橙子。教师拿起一个橙子教单词orange,再拿起一个橙子，板书并教读单词orange,其中的s用红色粉笔标出。

教师继续让学生猜谜语，如：It’syellow.It’sround.（笔画形状）Whatisit?学生回答：梨子。教师拿出一个梨子教单词pear,再拿出一个梨子，板书并教读单词pears,其中的s用红色粉笔标出。教师指导学生比较单、复数在拼写上及读音上的变化。可让学生比赛朗读这些单词的单、复数。

教师端起橙子说：Ilikeoranges.Doyoulikeoranges?帮助学生用点头的方式回答：Yes,Ido.板书并教读句子。教师又端起梨子说：Idon’tlikepears.Doyoulikepears?帮助学生用摇头的方式回答：No,Idon’t.板书并教读句子，重点教读单词don’t的发音。

教师拿出一张水果店的图片，说：Let’sbuysomefruit.板书并教读句子，然后示意学生一边指图片，一边说句子。

教师播放Let’stalk部分的录音，学生一边跟读一边用手指出所读的句子。然后把学生分成两组进行分角色朗读。最后学生两人一组分角色表演。

Step3:Practice

教师把本课的重点句型编成chant形式进行练习，如：

Doyoulike...？Doyoulike...？

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulike...？Doyoulike...？

No,Idon’t.No,Idon’t.

Let’splay

学生两人一组利用图片进行对话练习，如：

S1：Doyoulikepears？

S2:Yes,Ido.

S1:Hereyouare.

S2:Thanks.

Step4:Consolidationandextension

把所学的对话内容读给家长听。

做活动手册上的配套练习。

板书设计：

Unit5Doyoulikepears?

Doyoulikeoranges/pears?

Yes,Ido.

No,Idon’t.

Let’sbuysomefruit.

附送：

2019年三年级英语下册Unit5Doyoulikepe

arsPartA（第2课时）教案人教PEP

教学内容：A部分Let’slearnLet’schantLet’sspell

教学目标：

认知目标：

能听、说、认读以下单词及句子：orange,pear,apple,banana,Doyoulikepears?Yes,Ido.

能根据节奏说唱歌谣。

能按正确格式书写单词。

能力目标：培养学生口头表达能力、归纳总结能力和书写能力。

情感目标：教育学生要有合理的饮食习惯。

重点、难点：

重、难点：掌握三会单词及句子。

教学方法：直观教学法、归纳法

教学准备：录音机、水果、图片

教学过程：

Step1:warm-up

师生一起说唱自编的歌谣，如：

Doyoulike...?Doyoulike...?

Yes,Ido.Yes,Ido.

Doyoulike...?Doyoulike...?

No,Idon’t.No,Idon