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老师教学工作考评方案
目标
名称
分值
考评标准
考评依据
量化操作
A1
教
育
工
作
8分
B1
依
法
育
人
4
1、遵守工作纪律，不迟到，不早退，不旷课，有事先请假。严格按课表行课，按时上下课。
2、认真完成“六认真”工作，无敷衍塞责和舞弊现象。
3、面向全体，文明执教，不得排斥、歧视后进学生，转化后进生耐心细致。
领导巡查等相关记载；学生问卷反应
问卷和组内老师互评各占2分。排斥后进生，每人次扣0.5-2分，违反其它每项次纪律扣0.5-1分。学生问卷中反应违纪需有30﹪学生认同。
B2学科育人
2
4、结合学科特点有机渗透思想品德教育，做到备课有思想品德目标，上课渗透适当。（1分）
5、学生课堂常规好，学习主动性高。（1分）
查备书本；听课；学生问卷反应
4款：酌情扣分；5款：有30﹪学生反应课堂常规差扣1分。
B3
合
力
育
人
2
6、课任老师和班主任相互配合，常常通报学生思想动态和行为表现，帮助管好班集体，帮助组织班队会、课间操、文体活动、社会实践活动等。班主任要发挥关键作用，协调各科教学，发挥整体育人功效。（0.5分）
7、利用家访、来访、家长会进行家庭教育，调动家长协同教育学生。（0.5分）
8、主动参与值周，工作认真负责，效果好。（1分）
班主任和科任老师互评；家长问卷；家访统计；值周考评
6款：互评一、二、三等；7款：有30﹪家长反应无家访或无家访统计扣0.5分。值周工作评一、二、三等。
A2教学过程34分
B4计划
3
9、按计划定好教学计划，对学生情况分析具体，教材认识准，方法具体可行，表现创新精神，进度合理有预见。
教研员检验
评一、二、三等。
B5备课
4
10、提前一周备课，备足课时，书写规范。
11、教学目标明确具体，教学过程层次清楚，有师生活动设计，有优异教学手段利用，有教后反思。
12、教案含有实用性。
经过听课后看教案和每期两次不一样教研组长检验。
两次检验评一、二、三等再求平均分；上课人不主动向听课人提供教案一次加扣1分。
B6上课
8
13、利用教材：表现目标，突出关键，突破难点，讲授知识正确。
14、教学过程：教学思绪清楚，课堂结构合理、紧凑，学生有充足活动时间和空间。
15、教学方法：表现老师主导、学生主体作用，重视发展学生智力，培养学生能力，教学方法、教学手段适当。
16、基础功：用一般话教学，语言正确生动，教态亲切自然，板书工整规范，教具或多媒体利用熟练，教学应变能力强。
17、教学效果：学生主动参与教学活动，作业基础在课堂内完成，达成了教学目标，各层次学生全部有所得。
每期一次组内教研课互评；领导和教研员每期最少听每位老师上随堂课一节。
组内互评一、二、三等，领导和教研员可依据日常听课调整互评结果。
B7作业
4
18、老师精心设计作业，分类要求，作业适量，立即批改。
19、学生作业书写工整，格式正确，对错处立即订正。
每期两次不一样教研组长检验。
评一、二、三等。
B8教导
4
20、认真做好辅优转差工作，做到课内外结合，集体和部分相结合，方法适当，效果好。
先组内老师交流经验再互评
组内互评一、二、三等。
B9检测
4
21、认真做好平时检验和单元检测，质量分析立即、深入，补救方法适当。
检测结果和质量分析记载
缺一次检测扣1分；缺一次质量分析扣0.2分。
B10总结
4
22、每期写出一篇有较高质量教学经验总结或论文。
教研员对文章评等
评一、二、三等。
B11综合
3
23、兼上多门学科按学校要求备好课。
教导主任差备书本评等
评一、二、三等。无备课不得分。
A3教研教改8分
B12教研
6
24、主动参与教研活动，主讲教材教法，遵守教研纪律，主动讲话，团结互助。（2分）
25、主动参与继续教育，不停学习教育教学理论，做好笔记。按学校要求听够课时，常常进行反思性教学实践。（2分）
26、主动负担公开课、研究课等教研任务，主动负担指导老师工作，含有组织、教研能力。（2分）
“教研统计本”；听书本；理论学习笔记本
2分为组内老师互评一、二、三等；听课和学习笔记每少一篇（节）扣0.2分；组长和教研员各加0.5分；上一节校级以上课加0.5分（可累加，但最多此项得分不得超出2分）。
B13教改
2
27、主动教改，组织、指导或负担校级以上教改任务，工作规范，教改经验或结果突出。（2分）
28、参与专题研究，并做到“四个一”，即期初制订一个教改专题，期中在组内上一节研究课，期末交一份研究课教案，写一份教改专题总结。（4分）
看是否有县级及以上研究课题
主研老师2分，参研老师1分。
A4教育工作4分
B14班主任
4
29、所教班风、学风正，形成了团结互助、勤奋学习、奋发向上、遵守纪律集体。学生全方面发展，主动参与各项活动，活动效果好。（2分）无安全责任
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