2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案3新人教版.docVIP

2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案3新人教版

【课型】习作讲评课

【教学目标】

1.愿意将自己的习作与他人交流分享。

2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。

【教学重点】

1.愿意将自己的习作与他人交流分享。

2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。

【教学难点】

1.愿意将自己的习作与他人交流分享。

2.学习别人习作中的长处，学会修改自己的习作。

【教学过程】

一、谈话导入

同学们都把自己喜欢的植物写出来了，可是作文要在不断地修改过程中才能进步，这节课我们就来品评修改我们的习作。

二、制定评价标准

1.回顾习作要求。

（1）抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点来写。

（2）运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。

（3）要加入自己的感受，并将感受写清楚。

（4）书写认真。

2.师生针对习作要求，共同制定评价标准：

（1）看看自然段格式是否正确，语句是否通顺，是否有错别字，标点符号的使用是否恰当。

（2）是否抓住植物的样子、气味、颜色、生长习性等特点从多方面来写。

（3）是否运用排比、比喻等修辞方法将植物的特点写清楚。

（4）是否要加入自己的感受，并将感受写清楚。

三、例文点评

1.根据以上评价标准，教师用多媒体展示一篇学生习作，结合习作要求制定评价标准，指导学生共同评价，找出优点和不足之处。

生找优点，教师点评，补充，提出进一步修改意见。并结合评价标准，确定等级和分数。

2.再一起来看一篇有缺陷的习作，看看比起刚才优秀习作，它的缺陷又在哪儿？

出示一篇有缺憾的习作，对照评价，师生互动评议。教师指导学生修改作品。请这篇文章的小作者上台修改，如果没有写清楚，就指导学生，怎样才能把植物的特点写清楚。重点引导学生抓住植物的特点从多个方面来写，同时要发挥想象力，写出自己的感受。

四、小评委细评审

随机下发作文，学生书面批阅手中的习作，老师巡回指导。小组交流批改意见后，认真写出评语和等级。

五、评委作者见面会

批阅作文的同学当面告知作者本习作的优点与不足之处或修改之处。分两批完成。

六、修改作文

根据小评委的建议，对自己的习作进行修改。展示修改后的片段。

【课堂小结】

今天的习作讲评课，我们相互欣赏了同学的优秀习作，认识到了自己习作中的不足。文章不厌百回改，好文章是改出来的，课后请大家继续修改自己的习作，将其修改成佳作，并誊抄在作文本上。

【板书设计】

我的植物朋友

抓特点

有感受

用修辞

写工整

附送：

2019三年级语文下册第一单元习作我的植物朋友教案新人教版

教学目标

1．选择一种植物，走近它，了解它。

2．给选定的植物制作一个观察记录卡。

3．借助记录卡，写一写这种植物。

4．写之前再去仔细观察一番，调动视觉、触觉和嗅觉等各种感官来将植物了解清楚。观察的时候，要抓住这种植物的特点。

5．写的时候，把观察和感受到的写清楚。重点写这种植物的样子、颜色、气味，以及其他特点。

6．写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。

7．培养观察能力和对大自然的热爱之情。

重点难点

1．选择一种植物，走近它，了解它。

2．给选定的植物制作一个观察记录卡，并借助观察卡写一写这种植物。

3．抓住植物的特点进行描写。

课时安排

1课时教学过程

一、新课导入

这节课我们将一起学习如何制作一张植物卡。世界上的植物千千万万，它们的形态也千差万别，我们要写一种植物，必须写出它的独特形态。在写作前，要选择好你喜欢的一种植物认真仔细地观察，观察时要调动身体的各个器官——视觉(看一看)、嗅觉(闻一闻)、触觉(摸一摸)、味觉(尝一尝)、听觉(听听别人怎么说)，全面了解该植物的外形、生长特点等等。

二、文题展示

本次习作是让同学们选择一种植物观察，然后为它做个观察记录卡，再借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。

三、写作指导

1．观察时，要观察植物的干、枝——大小、高矮、形状、色彩，叶——形状、色彩、变化，花——形状、姿态及颜色。例如：观察梅花，先选一棵长得好的梅花，看看花是怎样排列在茎上的，是一排还是两排，是对排的，还是隔着排的；然后，再仔细看一朵花，看它可以分成几部分，花瓣是什么样的形状，像什么，花中间还有什么，什么颜色，什么样子的，像什么，风吹来的时候花是怎样的姿态；最后，你再走到远处，看看这一大片梅花，在阳光照耀下又是什么样的，像什么。

2．写作中，一定要抓住植物的特征，并且运用各种修辞手法来表现这些特征。比如：(1)对比法。如“在这千姿百态的植物世界里，我最喜爱的既不是花中之王牡丹，也不是娇艳欲滴的玫瑰，而是可治百病的芦荟”。像这类的描写，一般放在开头，开门见山地告诉读者，你对芦荟情有独钟。(2)比喻法。如“花瓣一层又层，密密地重叠在一起，像一个淡黄色的绣球”。(3)拟人法。(