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2026届高考阅读中“病句判断与修改”解题技巧阐释与训练

考点：

1.基础组合：陈大康——语病修改

2.基础组合：太史公——语病修改

3.基础组合：《史记》——语病修改

4.基础组合：文物——语病修改

5.主观题——指代不明造成歧义

6.选择题——语病修改

【考点研究】

一、高考语文阅读中“病句判断与修改”解题技巧

1.结论：高考语文病句判断与修改需“先识别类型，再用方法定位，最后规范修改”，核心是掌握“类型+方法+步骤”三步法。

2.核心技巧框架

病句题的解题逻辑可概括为“识别→分析→修改”三阶段，需结合类型特征与方法工具快速突破。

3.关键步骤与方法

(1)明确病句六大类型（必考点）

语序不当

多层定语/状语顺序混乱

“许多”“非常”等修饰语位置不当

搭配不当

主谓、动宾、主宾搭配错误

“提高水平”“培养能力”等固定搭配

成分残缺/赘余

缺主语（如“通过…使…”）、多虚词

“的过程”“大约…左右”

结构混乱

句式杂糅（如“原因是…造成的”）

“大多以…为主”“旨在…为目的”

表意不明

歧义、指代不明

“几个学校的领导”“他告诉小明”

不合逻辑

自相矛盾、否定不当

“防止不…”“能否…是关键”

（补充说明）其中“搭配不当”“成分残缺”“结构混乱”是高频考点，需重点关注。

(2)四大实用分析方法

语感审读法：通读句子，凭语感判断是否通顺（适用于简单错误）。

主干枝叶法：先找主谓宾，再查定状补，快速定位搭配或残缺问题。

标志识别法：关注“能否”“通过…使…”“大约…左右”等易错结构。

逻辑分析法：检查概念是否交叉（如“党员和学生”）、因果是否合理。

(3)规范修改三原则

不改变原意：仅修正错误，保留句子核心信息。

最简洁修改：如“大约40%左右”删“大约”或“左右”即可。

多改不如少改：优先调整语序或增删单个词语，避免重构句子。

4.实战步骤总结

初读凭语感：快速排除明显通顺的句子，标记疑似错误句。

定位用标志：对疑似句，用“标志词法”锁定可能错误类型（如“通过…使…”→缺主语）。

验证靠主干：用“主干枝叶法”拆分句子，确认错误位置（如主谓搭配不当）。

修改按原则：针对错误类型，用“增、删、调、换”四法修正，确保简洁准确。

二、指代不明造成歧义

利用指示代词或人称代词来造成句子表意的错误或表意的不明，也是命题者惯用的设误手法。常见的指代不明的类型：

指示代词指代不明，如“这”“那”“此”“这方面”等。如：

美国政府表示仍然支持强势美元政策，但这到底只是嘴上说说还是要采取果断措施，经济学家对此的看法是否定的。

【★“此”既可指代“嘴上说说”,又可指代“采取果断措施”。】

人称代词指代不明，如“自己”“他(她)”等。如：

我来到这个厂不久，就发现张主任对自己的办公条件比较关心。

【★这里的“自己”既可以指“我”，又可以指“张主任”，可改为“我”或“他自己”。】

再如：不几天，刘备率领大军到了零陵。零陵太守刘度派大将邢道荣和他的儿子引兵出战。

【★“他”是指“刘度”，还是指“邢道荣”？】

方位短语指代不明。如：路的一边站着一个小孩。

【★“一边”指代不清楚,既可理解为路的一侧,也可以理解为路的两侧。这样,小孩的数量可能是一个,也可能是两个。“一边”可改为“那边”“这边”或“每边”等。可改为“路地两边分别站着一个小孩。】

“的”字结构指代不明。如：修车的急坏了。

【★“修车的”指代不清楚,有可能指车的主人,也有可能指修车工。】

表数量的短语指代不明。如：三个学校的校长。

【★“三个”既可以指“三个学校”,也可以指“三个校长”。】

【考点示例】

一、基础组合：陈大康——语病修改

文本

阅读下面的文字，完成题目。

对封建社会的一个贵族家族来说，要保证生活的正常运转并不是一件简单的问题。在满足贾府众人基本的生活需要之外，还要通过各种机构与制度的设计，来维持一定的奢华和体面。几百个人物在小说中有条不紊地不停穿梭，如果不是作者对于这种经济管理的机构和制度非常熟悉，在鸿篇巨制的铺陈敷衍中，很容易就会因跳线产生矛盾和停顿。同样，要从层层叠叠的经济现象中，寻找还原出隐藏在小说中的经济系统，需要极强的逻辑与推理能力。陈大康拎出“月钱”这条线索，大概与曹雪芹在千里之外拎出刘姥姥来的写法，有异曲同工之妙。荣国府中上自贾母、贾政、王夫人，下至大大小小的丫鬟仆人，“各色人等都无法脱离经济而生活，即使清高洒脱者，也免不了为银钱所困扰”，若是算起账来的话，更是千头万绪。小说从第三回便出现了“月钱”的影子，之后零零散散的细节中，涉及月钱的发放、领取、份例，到其间的周转、挪用、生利，再到最后的用处、去向、意义，尽管《红楼梦》是一部以描摹世情为主的小说，并不以撰写封建大家族的经济生活为目