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中职语文课程教学计划精编

作为中职教育体系中的重要文化基础课程，语文教学承担着培养学生语言应用能力、提升人文素养、塑造职业精神的关键使命。本教学计划立足于中职学生的认知特点与职业发展需求，力求在夯实语文基础的同时，突出应用性、实践性与职业性，为学生未来的职业生涯和终身学习奠定坚实基础。

一、指导思想

本课程以立德树人为根本任务，坚持“以服务发展为宗旨，以促进就业为导向”的职业教育方针。紧密围绕中职学生的培养目标，注重语文课程的工具性与人文性统一。通过精选教学内容，创新教学方法，着力培养学生的阅读理解能力、书面与口头表达能力、信息处理能力以及初步的文学欣赏能力和人文素养，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，增强社会责任感和职业认同感。

二、课程目标

（一）知识与技能目标

1.阅读与理解：能读懂一般社会科学类、自然科学类文章和常见的应用文，理解主要内容和关键信息；能初步欣赏浅易的文学作品，感受其思想内涵和艺术特色。

2.表达与应用：能根据不同情境和需求，运用恰当的语言进行口头交流，做到清晰、得体、有条理；能撰写常用的应用文，如通知、请示、报告、计划、总结、求职信、说明书等，做到格式规范、内容明确、语言简明、书写工整。

3.语文基础知识：掌握常用汉字的音、形、义，理解基本的词语、句子、修辞方法和常见的文体知识，并能在语言运用中加以正确运用。

4.信息素养：能运用图书馆、网络等资源获取所需信息，并进行初步的筛选、整合与应用。

（二）过程与方法目标

1.引导学生主动参与语文实践活动，在阅读、写作、口语交际等过程中体验学习乐趣，掌握学习方法。

2.培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，鼓励学生运用合作、探究等学习方式进行学习。

3.引导学生将语文学习与专业学习、职业生活相联系，提高在实践中运用语文知识解决实际问题的能力。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生热爱祖国语言文字的情感，感受中华优秀传统文化、革命文化和社会主义先进文化的魅力。

2.引导学生形成积极向上的人生态度，树立正确的职业理想，培养敬业精神、团队合作精神和创新意识。

3.提升学生的人文素养和审美情趣，促进学生全面发展。

三、教学内容与学时安排建议

本课程教学内容的选取遵循“必需、够用、实用”的原则，兼顾基础性与发展性，并适当融入职业元素。建议总学时为一学年（两学期），具体学时可根据各专业人才培养方案进行调整。

（一）基础模块（约占总学时的60%）

1.阅读与欣赏

*现代文阅读：选取思想健康、文质兼美的记叙文、说明文、议论文等，培养学生理解、分析、概括能力。重点关注与社会生活、职业发展相关的内容。

*古诗文阅读与欣赏：精选经典古诗文，培养学生初步的文言文阅读能力，感受中华优秀传统文化的精髓。

*文学作品欣赏：选取中外优秀短篇小说、诗歌、散文等，培养学生的审美鉴赏能力和人文素养。

2.表达与交流

*口语交际：包括自我介绍、日常交谈、朗读、演讲、辩论、职场沟通（如面试应答、客户接待）等。

*应用文写作：重点掌握计划、总结、通知、请示、报告、求职信、个人简历、合同（意向书）、产品说明书等常用应用文的写作规范和要求。

*基本写作技能：培养观察、立意、选材、构思、修改等基本写作能力。

（二）拓展模块（约占总学时的30%）

本模块可根据不同专业特点和学生兴趣进行选择性教学。

1.专业语文应用：结合各专业特点，选取与专业相关的技术说明书、工艺流程、行业规范、案例分析等文本进行阅读与写作训练。

2.职场语文素养：如职场礼仪、沟通技巧、公文处理、信息检索与整合、简单的新闻写作与编辑等。

3.综合实践活动：组织语文综合实践活动，如模拟招聘会、主题演讲比赛、应用文写作竞赛、读书分享会、校园文化宣传等。

（三）机动与复习（约占总学时的10%）

用于教学内容的灵活调整、单元复习、期中/期末复习及考核等。

四、教学方法与策略

1.情境教学法：创设与职业岗位相关的情境，如模拟办公室、模拟招聘会等，让学生在情境中学习和运用语文知识。

2.任务驱动法：以具体的学习任务为导向，引导学生在完成任务的过程中主动学习、探索和应用知识。

3.项目教学法：围绕某一实际项目（如策划一次班级活动、撰写一份产品推广方案），组织学生分组合作，共同完成从信息收集、方案设计到成果展示的全过程。

4.案例教学法：选取典型的应用文案例、职场沟通案例等进行分析、讨论，引导学生从中学习经验、吸取教训。

5.小组合作学习法：鼓励学生组成学习小组，通过讨论、互助、展示等形式，共同完成学习任务，培养团队协作能力。

6.多媒体辅助教学：充分利用PPT、音视频、网络资源等现代化教学手段，丰富教学内容，激发学生学习兴趣