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室内环境设计课程大纲与教学计划

一、课程名称与定位

课程名称：室内环境设计

课程定位：本课程作为环境设计、建筑学、景观设计及相关专业的核心专业课，旨在系统构建学生对室内环境设计的专业认知体系，培养其从人文关怀、功能需求、美学原则及技术规范等多维度进行室内空间创造性设计的综合能力。课程强调理论与实践的深度结合，注重设计思维的启发与职业素养的培育，为学生未来从事室内设计相关工作或进一步学术研究奠定坚实基础。

二、课程目标

通过本课程的学习，学生应达成以下目标：

1.知识目标：掌握室内环境设计的基本概念、发展脉络、核心理论与设计原则；熟悉不同类型空间（如居住、办公、商业、展示等）的设计特点与规范要求；了解室内材料、构造、设备及相关技术的基本知识。

2.能力目标：具备独立进行场地分析、用户需求解读与设计定位的能力；能够运用手绘草图、计算机辅助设计等手段进行方案构思、深化与表达；初步形成解决复杂室内设计问题的逻辑思维与创新能力；培养团队协作与设计沟通能力。

3.素养目标：树立正确的设计价值观，关注人性需求、生态环保与文化传承；培养敏锐的空间感知力、审美判断力和批判性思维；养成严谨的工作态度与良好的职业操守。

三、授课对象与前置知识要求

授课对象：环境设计、建筑学等相关专业本科三年级学生，或具备一定设计基础的研究生及从业人员。

前置知识要求：学生应已修读设计素描、设计色彩、构成设计、建筑制图、中外建筑史等基础课程，具备基本的造型能力、制图规范认知及空间想象能力。

四、课程学时与学分

（此处根据实际教学安排填写，例如：总计XX学时，其中理论讲授XX学时，实践辅导XX学时，专题研讨XX学时，XX学分）

五、课程核心内容与模块划分

本课程内容将围绕以下几个核心模块展开，各模块既相对独立又相互关联，形成循序渐进的学习路径：

模块一：室内环境设计概览与基础理论

1.室内环境设计的定义、范畴与意义：从“人-空间-环境”的互动关系出发，阐释室内设计作为一门综合性学科的内涵与外延，及其在提升人居品质中的核心作用。

2.中外室内设计发展简史与风格流派：梳理从古至今具有代表性的室内设计风格演变，分析其文化背景、艺术特征及对当代设计的启示，培养学生的历史视野与文化素养。

3.室内设计的基本原则：深入探讨功能性原则、形式美法则（比例、尺度、对称、均衡、节奏、韵律等）、人性化原则、生态性原则及经济性原则在设计实践中的具体体现与应用。

4.人体工程学与室内设计：学习人体尺度、动作域、心理空间等概念，理解其在空间布局、家具陈设、设施配置中的指导意义，确保设计的舒适性与安全性。

模块二：室内空间设计原理与方法

1.空间的认知与塑造：研究空间的形态、限定、组织、序列与导向等基本属性，学习如何通过界面处理、光影运用、材质变化等手段塑造富有感染力的室内空间氛围。

2.室内功能分区与动线设计：分析不同类型空间的功能需求，掌握合理进行功能分区的方法；研究人流、物流在室内环境中的运动规律，设计高效、便捷、舒适的动线系统。

3.室内采光与照明设计：理解自然光与人工光的特性及其在室内设计中的作用；学习照明设计的基本原理、灯具类型选择、照度计算及光影氛围营造技巧。

4.室内色彩与材质设计：探讨色彩的物理属性与心理效应，学习室内色彩搭配的原则与方法；研究各类装饰材料（石材、木材、陶瓷、金属、玻璃、织物等）的特性、质感、应用范围及环保性能，掌握材料的组合与搭配技巧。

模块三：室内专项设计与要素表达

1.主要室内空间类型设计：

*居住空间设计：深入解析住宅各功能空间（客餐厅、卧室、厨房、卫生间、书房等）的设计要点、情感化营造与个性化表达。

*公共空间设计：选取办公、商业、餐饮、展示等典型公共空间类型，分析其设计特点、用户体验与运营需求。

2.室内家具与陈设艺术：了解家具的分类、设计原则与选择方法；学习陈设品（艺术品、绿植、织物、饰品等）在室内空间中的点缀、美化与文化表达作用，提升空间的人文气息与艺术品位。

3.室内物理环境与设备整合：初步了解室内声学、热工、通风、空调、给排水、电气等技术系统与室内设计的协调关系，培养技术整合意识。

4.室内设计制图与规范：掌握室内设计施工图的绘制标准与规范，包括平面布置图、地面铺装图、天花吊顶图、立面图、剖面图、节点详图等；学习设计说明的撰写要求。

模块四：设计思维与实践应用

1.设计思维与创新方法：引导学生掌握从问题发现、调研分析、概念生成、方案迭代到成果展示的完整设计流程；鼓励跨界思维与创新尝试。

2.设计调研与用户分析：学习如何进行场地踏勘、用户访谈、问卷调研等，培养信息收集、整理与分析能力，为设计提供科学依据。

3.设计方案构