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小学五年级安全教育教案设计

一、课题名称

校园安全我知道，快乐成长伴我行

二、授课年级

小学五年级

三、课时安排

1课时（40分钟）

四、授课类型

新授课（综合实践活动课）

五、学情分析

五年级的学生已经具备了一定的认知能力和生活经验，对周围事物充满好奇，乐于参与互动和探究。他们在校园生活中已经接触过一些安全常识，但系统梳理和深度理解尚有不足。同时，这个年龄段的学生活动范围扩大，自主意识增强，但风险预判和自我保护能力仍需引导和强化。本课旨在结合学生校园生活实际，通过情景再现、互动讨论等方式，帮助学生识别潜在危险，掌握应对方法，树立“安全第一”的意识。

六、教学目标

1.知识与技能：

*了解校园内常见的安全隐患（如课间活动、上下楼梯、交往冲突、文具使用等）。

*掌握至少三种以上应对校园常见危险的基本方法和自救互救技能。

*能够初步判断哪些行为可能导致安全事故，并说出理由。

2.过程与方法：

*通过观看图片、视频片段、情景模拟、小组讨论等形式，引导学生主动参与安全知识的学习与探究。

*培养学生观察、分析和解决问题的能力，以及在模拟情境中的快速反应能力。

3.情感态度与价值观：

*树立“安全第一，预防为主”的思想，增强自我保护意识和能力。

*培养对他人的关爱和互助精神，共同营造安全、和谐的校园氛围。

*自觉遵守校园安全规则，争做校园安全小卫士。

七、教学重难点

1.教学重点：识别校园内常见的安全隐患，掌握基本的自我保护方法和技能。

2.教学难点：将所学安全知识内化为自觉行为，并能在实际情境中灵活运用，有效防范危险。

八、教学准备

1.教师准备：制作PPT课件（包含校园安全事故案例图片、警示视频片段、安全知识问答、情景图片等）、情景模拟所需道具（如“小心地滑”警示牌、书本等）、安全知识卡片、小奖品。

2.学生准备：预习校园安全相关知识，思考自己身边可能存在的安全问题。

九、教学过程

（一）导入新课，激发兴趣（约5分钟）

1.谈话导入：

*教师：“同学们，我们每天在美丽的校园里学习、生活、游戏，校园就像我们的第二个家。谁来说说，在这个‘家’里，你最喜欢做什么？”（学生自由发言）

*教师：“是啊，校园生活丰富多彩。但是，如果我们在活动时不注意安全，这个‘家’里可能会出现一些‘不速之客’，它们会给我们带来伤害。你们知道这些‘不速之客’是谁吗？”

2.揭示课题：引出“安全”话题，板书课题——《校园安全我知道，快乐成长伴我行》。

*教师：“今天，我们就一起来学习校园安全知识，学会如何赶走这些‘不速之客’，让我们的校园生活更加安全、快乐！”

（二）探究新知，识别隐患（约15分钟）

1.“校园安全小侦探”活动一：危险在哪里？

*教师PPT展示几组图片（或播放短视频片段）：

*图1：课间走廊追逐打闹，撞倒同学。

*图2：上下楼梯时推搡、不靠右行。

*图3：在教室里拿着铅笔奔跑，或用文具打闹。

*图4：在运动器材上做危险动作，或运动前不做准备活动。

*图5：同学间发生矛盾，恶语相向甚至动手。

*提问：“请同学们仔细观察，这些图片中的同学在做什么？他们的行为存在哪些安全隐患？可能会造成什么后果？”

*组织学生小组讨论，每组选代表发言。教师引导学生分析，并将学生找出的隐患点记录在黑板上。

2.“校园安全小侦探”活动二：我的发现

*教师：“除了图片中这些，在我们自己的校园里，你还发现过哪些可能存在危险的地方或行为呢？”（引导学生结合自身经历，如：湿滑的地面、损坏的桌椅、尖锐的物品、在楼梯扶手上滑行等）

*教师总结：“同学们都是细心的小侦探，发现了这么多校园安全隐患。这些隐患就像一个个‘隐形的杀手’，时刻威胁着我们的安全。”

（三）情景模拟，学会自护（约12分钟）

1.“安全应对我能行”情景模拟：

*教师设置几个常见的校园安全情景，每组抽取一个情景进行模拟表演，其他同学观察并思考：“他们做得对吗？如果是你，你会怎么做？”

*情景一：课间活动时，小明在走廊上快速奔跑，差点撞到正在走路的小红。（引导学生思考：如何正确行走？遇到他人奔跑该怎么办？）

*情景二：上楼梯时，后面的同学催前面的同学快点，开始推挤。（引导学生思考：上下楼梯的规则是什么？被推挤时如何保护自己？）

*情景三：小刚和小强因为一块橡皮吵了起来，小刚很生气，想动手打小强。（引导学生思考：遇到矛盾如何冷静处理？可以向谁求助？）

*情景四：小美发现教室门口的地砖有点松动，还有点湿滑。（引导学生思考：发现安全隐患应该怎么做？）

*各小组表演后，教师组织学生评议