杠杆原理与实验探究教学设计.pdfVIP

、杠杆导学案

【学习目标】：

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1、识杠杆，并找出要；经历用示意图描述杠杆，学会从一些复杂实例中抽

象出杠杆的模型，领悟学研究问题的方法，有将实际问题抽象为问题的意识。

2、过实验探究能得的条件，并能利用杠杆的平衡条进行相关

3、通过了解杠杆在生活、生产中的应用，进一步了解知识对提高人民生活、促进科学技

术的发展以及在建设中的重要作用，逐渐形成创新意识。

4、经历对三种杠杆的观察、分析，对杠杆进行分类，并能根实际选择合适的杠，

有应用知识分析解决简单问题的能力。

【学习重点】：探究杠杆的平衡条件。

【学习难点】：画杠杆的力臂。

【学具准备】：剪刀，绳子，起子，汽水，镊子（筷子）.杠杆和支架、钩码一盒

【学习过程】：

（）认识杆

活动一：创设情境，学生感受杠杆。通过经历“用剪子剪绳子、用起子起瓶盖、用镊子（筷

子）夹物品”等过程，寻找杠杆的共同特征。

你“悟”出来了吗？

什么是杠杆？。

活动二：自主阅读P76—P77部分，尝试画出杠杆的示意图。

温馨提示：画杠杆示

意图的方法：用粗直

线或曲线表示杠杆，

用“”表示支点，

用字母标出五要素。

温馨提示：

F1作力臂的步骤：

（1）找准支点；

（2）沿力的方向

作出力的作用线；

（3）从支点向力

的作用线画垂线；

F2

（4）标出力臂。

（二）杠杆的平衡条件

活动三：创设情境，学生感知杠杆平衡。通过观察“用杆秤称质量”的过程，发现影响杠杆

平衡的因素。

什么是杠杆的平衡状态？

你“悟”出来了吗？

影响杠杆平衡的因素有、。

活动四：探究：杠杆的平衡条件