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(2025)防欺凌、防性侵安全教育教案-防欺凌安全教育(3篇)
防欺凌安全教育教案一
教学目标
1.让学生清晰认识校园欺凌的概念、表现形式和危害，增强对校园欺凌的敏感度。
2.帮助学生掌握应对校园欺凌的有效方法和策略，提高自我保护能力。
3.培养学生的同理心和正义感，引导学生树立正确的价值观，不参与、不旁观校园欺凌行为。
教学重难点
1.重点
明确校园欺凌的定义和常见形式。
掌握应对校园欺凌的具体方法。
2.难点
引导学生在实际生活中正确判断校园欺凌行为，并采取恰当的应对措施。
激发学生的同理心，使其从内心深处抵制校园欺凌。
教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法、情景模拟法
教学过程
导入（10分钟）
播放一段校园欺凌的真实视频，视频中展示了一个学生被几个同学围堵、辱骂、推搡的场景。播放结束后，提问学生：“看完这段视频，你们的心情是怎样的？你们在视频中看到了什么？”引导学生分享自己的感受和观察到的现象，从而引出本节课关于校园欺凌的主题。
知识讲解（15分钟）
1.校园欺凌的定义
通过PPT展示校园欺凌的定义：校园欺凌是指在校园内外学生间一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。结合刚才播放的视频，详细解释定义中的各个要素，如“蓄意或恶意”“肢体、语言及网络等手段”“身体伤害、财产损失或精神损害”等，让学生对校园欺凌有更准确的理解。
2.校园欺凌的表现形式
肢体欺凌：展示一些肢体欺凌的图片，如殴打、踢踹、抢夺财物等，让学生直观感受肢体欺凌的暴力性。
语言欺凌：列举常见的语言欺凌方式，如辱骂、嘲笑、起侮辱性绰号等。请学生分享自己在生活中是否遇到过或听说过语言欺凌的情况，加深对语言欺凌的认识。
网络欺凌：介绍网络欺凌的特点和危害，如在网络上发布恶意言论、传播谣言、曝光他人隐私等。结合一些网络欺凌导致严重后果的案例，让学生明白网络欺凌同样不可忽视。
3.校园欺凌的危害
从受害者、欺凌者和旁观者三个角度分析校园欺凌的危害。
对受害者：身体上可能会受到伤害，如骨折、擦伤等；心理上可能会产生自卑、恐惧、焦虑、抑郁等情绪，甚至影响学习和生活。
对欺凌者：养成不良的行为习惯和道德品质，可能会触犯法律，影响自己的未来发展。
对旁观者：可能会让旁观者产生恐惧心理，同时也会助长不良风气，影响校园氛围。
案例分析（20分钟）
1.展示几个不同类型的校园欺凌案例，包括校园内和校园外的案例，如“某学校学生因被同学长期辱骂而患上抑郁症”“几名学生在放学路上围堵同学索要钱财”等。
2.将学生分成小组，每组4-5人，让学生针对案例进行讨论。讨论问题如下：
案例中属于哪种类型的校园欺凌？
受害者当时应该采取什么措施？
如果自己是旁观者，应该怎么做？
3.每个小组推选一名代表进行发言，分享小组讨论的结果。教师对各小组的发言进行点评和总结，引导学生正确分析案例，从中吸取教训。
应对方法讲解（15分钟）
1.面对欺凌时的应对方法
保持冷静：告诉学生在面对欺凌时，要尽量保持冷静，不要惊慌失措，避免激怒欺凌者。
大声制止：鼓励学生在受到欺凌时，大声制止欺凌者的行为，表明自己的态度，让欺凌者知道这种行为是不被允许的。
尽量拖延时间：如果无法立即摆脱欺凌者，可以尝试拖延时间，等待机会向他人求助。
不要以暴制暴：强调以暴制暴不仅不能解决问题，还可能会让事情变得更糟，甚至会给自己带来更大的伤害。
2.事后的处理方法
及时告诉老师和家长：让学生明白遇到校园欺凌后，要及时向老师和家长报告，寻求他们的帮助和支持。
保留证据：如果可能的话，尽量保留与欺凌事件相关的证据，如照片、视频、聊天记录等，以便后续处理。
接受心理辅导：如果受到欺凌后心理受到了伤害，要及时接受心理辅导，缓解不良情绪。
情景模拟（20分钟）
1.设定几个不同的校园欺凌情景，如在教室被同学辱骂、在操场被同学推搡、在网络上收到恶意信息等。
2.邀请学生自愿扮演欺凌者、受害者和旁观者，进行情景模拟。其他学生认真观察，并在模拟结束后进行评价和讨论。
3.针对学生的模拟表现，教师进行点评和指导，纠正不正确的行为和应对方法，强化正确的应对策略。
课堂总结（10分钟）
1.与学生一起回顾本节课所学的内容，包括校园欺凌的定义、表现形式、危害、应对方法等。
2.强调校园欺凌的严重性和危害性，鼓励学生在日常生活中坚决抵制校园欺凌行为，做一个有正义感的人。
3.布置课后作业：让学生回家后与家长一起讨论校园欺凌的问题，并制作一份关于预防校园欺凌的手抄报。
防欺凌安全教育教案二
教学目标
1.使学生深入了解校园欺凌的本质和根源，提高对校园欺凌的认知水平。
2.培养学生的人际交往能
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