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(2025)师德师风排查情况汇报表(3篇)

师德师风排查情况汇报表

一、排查基本信息

学校名称

XX中学

排查时间段

2025年1月-6月

排查方式

问卷调查、教师自评、学生及家长反馈、座谈会、教学档案审查

参与人员

全体教师、部分学生及家长代表

二、排查具体情况

1.思想政治与职业理想

大部分教师思想政治觉悟较高，能坚持正确的政治方向，忠诚于教育事业，具有强烈的职业使命感。在问卷调查中，超过90%的教师表示认同“教师是太阳底下最光辉的职业”，并愿意为教育事业奉献自己的力量。

然而，仍有少数教师存在职业倦怠现象。通过教师自评和座谈会发现，个别教师对教育工作的热情有所减退，缺乏创新精神和进取意识。他们在教学中习惯于按部就班，不愿意尝试新的教学方法和理念，对学生的个性化需求关注不够。

2.教育教学行为

绝大多数教师教学态度认真负责，备课充分，课堂教学效果良好。在教学档案审查中，大部分教师的教案详细、规范，教学目标明确，教学方法得当。同时，教师们注重与学生的互动，能够及时解答学生的问题，鼓励学生积极参与课堂讨论。

但也存在一些问题。部分教师在教学过程中存在重知识传授、轻能力培养的现象。他们过于强调学生的考试成绩，忽视了学生的综合素质和创新能力的培养。此外，还有个别教师存在教学方法单一、教学手段落后的问题，导致课堂氛围不够活跃，学生学习积极性不高。

3.师生关系

多数教师能够尊重学生的人格和个性差异，关心爱护学生，与学生建立了良好的师生关系。在学生及家长反馈中，许多学生表示喜欢自己的老师，认为老师能够理解他们、帮助他们解决学习和生活中的问题。

不过，仍有个别教师在与学生沟通时缺乏耐心和方法。有的教师对学生的错误批评过于严厉，伤害了学生的自尊心；有的教师在处理学生之间的矛盾时不够公正，导致学生产生不满情绪。

4.廉洁自律

学校在廉洁自律方面的教育和管理取得了一定成效。绝大多数教师能够严格遵守教师职业道德规范，自觉抵制各种不正之风。在问卷调查中，超过95%的教师表示不会接受学生及家长的礼品、礼金等财物。

但在排查中也发现了一些潜在的问题。个别教师与校外培训机构存在合作关系，为培训机构推荐学生，从中获取利益。这种行为不仅违反了教师的职业道德，也损害了学校和教师的形象。

三、问题成因分析

1.外部环境影响

随着社会经济的发展，人们的价值观日益多元化，一些不良的社会风气对教师的思想产生了一定的冲击。部分教师受到功利主义、享乐主义等思想的影响，过于追求个人利益，忽视了教师的社会责任和职业道德。

教育市场的竞争日益激烈，学校和教师面临着巨大的升学压力。为了提高学生的考试成绩，一些教师不得不采用传统的教学方法，注重知识的灌输，而忽视了学生的全面发展。

2.学校管理方面

学校在师德师风建设方面的制度还不够完善，缺乏有效的监督和考核机制。虽然学校制定了一些师德师风方面的规章制度，但在执行过程中存在打折扣的现象，对违反师德师风的行为处罚不够严厉。

学校对教师的培训和教育不够系统和深入。在教师培训中，往往注重教学技能的培训，而忽视了师德师风的教育。教师缺乏对职业道德规范的深入理解和认识，导致在实际工作中容易出现违反师德师风的行为。

3.教师自身因素

部分教师的自身素质有待提高。一些教师缺乏终身学习的意识，不注重自身的专业发展和道德修养的提升。他们对教育教学理论和方法的学习不够深入，不能适应新时代教育发展的要求。

个别教师的心理调适能力较差。在工作和生活中遇到困难和挫折时，不能及时调整自己的心态，容易产生消极情绪，从而影响到教学工作和师生关系。

四、整改措施及成效

1.加强思想政治教育

学校定期组织教师开展思想政治学习活动，邀请专家学者进行专题讲座，引导教师树立正确的世界观、人生观和价值观。通过学习，教师们的思想政治觉悟得到了明显提高，职业理想更加坚定。

开展师德师风主题教育活动，组织教师学习《中小学教师职业道德规范》等相关文件，让教师深刻认识到师德师风建设的重要性。在活动中，教师们纷纷表示要严格遵守职业道德规范，努力做一名有理想信念、道德情操、扎实学识和仁爱之心的好老师。

2.改进教育教学方法

学校加大了对教师教学技能培训的力度，邀请教育专家来校讲学，举办教学观摩活动和教学竞赛，鼓励教师积极探索新的教学方法和理念。通过培训和实践，教师们的教学方法得到了明显改进，课堂教学效果显著提高。

建立了教学质量监控体系，加强对教师教学过程的管理和监督。定期开展教学检查和评估活动，及时发现和解决教师在教学中存在的问题。同时，鼓励教师开展教学研究和改革，积极探索适合学生特点的教学模式和方法。

3.改善师生关系

开展师生沟通技巧培训活动，提高教师与学生沟通的能力和水平。通过培训，教师们学会了如何倾听学生的心声，如何与学生建立良好的信任关系