教育数据安全治理中的技术适配性评估方法研究.pdfVIP

教育数据安全治理中的技术适配性评估方法研究1

教育数据安全治理中的技术适配性评估方法研究

摘要

随着教育信息化的深入推进，教育数据已成为推动教育改革发展的核心战略资源。

然而，教育数据安全治理面临技术适配性不足的严峻挑战，亟需建立科学系统的评估方

法体系。本研究基于教育数据全生命周期管理视角，构建了包含技术成熟度、场景适配

度、安全合规性等维度的技术适配性评估框架，提出了定性与定量相结合的综合评估模

型。研究采用文献分析、案例研究和专家咨询等方法，对教育数据安全治理中的关键技

术进行了系统梳理，并设计了多层次的评估指标体系。实证研究表明，该评估方法能够

有效识别教育数据安全治理中的技术短板，为技术选型和优化提供科学依据。研究成果

将为教育管理部门制定数据安全政策提供参考，为教育机构实施数据安全治理提供方

法论支持，对促进教育数字化转型具有重要意义。

引言与背景

教育数字化转型的时代要求

当前，全球教育正经历着前所未有的数字化转型浪潮。根据《中国教育信息化发展

报告（2022）》显示，我国各级各类学校互联网接入率已达100%，多媒体教室普及率超

过95%，教育信息化基础设施实现了跨越式发展。教育大数据、人工智能、云计算等新

技术在教育领域的深度应用，催生了智慧课堂、个性化学习、教育质量监测等新型教育

模式。教育部《教育信息化2.0行动计划》明确提出，要构建”互联网+教育”新生态，

推动教育理念与模式、教学内容与方法的改革创新。在这一背景下，教育数据作为教育

数字化的核心要素，其安全治理已成为保障教育高质量发展的关键环节。

教育数据安全的战略意义

教育数据不仅包含学生的个人信息、学习行为数据，还涉及学校管理、教学科研等

敏感信息，具有类型多样、价值密度高、影响范围广等特点。据教育部统计，我国教育

系统每年产生的数据量已超过10EB，且以每年30%的速度增长。这些数据既是优化

教育资源配置、提升教育质量的重要依据，也是教育治理现代化的重要支撑。然而，教

育数据安全事件频发，仅2022年就发生教育数据泄露事件23起，涉及数据量超过500

万条。教育数据安全不仅关系到个人隐私保护，更关系到国家教育安全和公共利益。因

此，加强教育数据安全治理已成为教育数字化转型的必然要求。

教育数据安全治理中的技术适配性评估方法研究2

技术适配性评估的迫切需求

在教育数据安全治理实践中，各类安全技术的应用效果参差不齐。部分学校投入巨

资建设的安全系统与实际需求脱节，存在”重建设轻应用”现象；有些技术方案虽然先进，

但与教育场景适配度低，难以发挥实效。据中国教育技术协会调查，约68%的教育机

构认为现有数据安全技术存在适配性问题，主要表现在技术功能与业务需求不匹配、技

术复杂性与用户能力不适应、技术成本与效益不协调等方面。因此，建立科学的技术适

配性评估方法，对提升教育数据安全治理效能具有紧迫的现实意义。

研究概述

研究目标与定位

本研究旨在构建一套系统化、可操作的教育数据安全治理技术适配性评估方法体

系，为教育机构科学选型、优化应用数据安全技术提供理论指导和实践工具。具体目标

包括：一是梳理教育数据安全治理的技术谱系，明确各类技术的适用场景；二是构建多

维度技术适配性评估框架，建立科学的评估指标体系；三是开发定性与定量相结合的综

合评估模型，形成标准化的评估流程；四是通过实证研究验证评估方法的有效性，提出

技术优化建议。本研究定位为应用基础研究，注重理论与实践的结合，力求为教育数据

安全治理提供可落地的解决方案。

研究范围与边界

本研究聚焦于教育数据安全治理中的技术适配性问题，研究范围涵盖基础教育、职

业教育和高等教育领域。技术层面重点关注数据采集、存储、处理、传输、共享等全生

命周期的安全技术，包括但不限于加密技术、访问控制、隐私计算、安全审计等。评估

对象主要包括软件系统、硬件设备、服务平台等技术产品。研究边界限定在技术适配性

评估方法本身，不涉及具体技术产品的研发，也不包括非技术因素（如管理制度、人员

培训等）的全面评估，但会考虑技术与制度、人员等要素的协同性。

研究价值与创新点

本研究的理论价值在于丰富了教育数据安全治理的理论体系，提出了技术适配性

这一新的研究视角，拓展了教育技术学的研究领域。实践价值体现在：一是为教育管理