小学一年级词语表全套整理.docxVIP

小学一年级词语表全套整理

一、一年级上册核心词语（按单元/主题分类）

一年级上册的词语学习，多与孩子们的日常生活、校园环境及简单的自然现象紧密相关，注重直观性和趣味性。

（一）入学适应与校园生活

核心词语：同学、老师、学校、教室、课本、书包、铅笔、橡皮、尺子、上课、读书、写字、画画、唱歌、游戏、朋友、你好、再见、谢谢、对不起

学习提示：这些词语是孩子进入校园后最先接触和使用的，家长可以在接送孩子、辅导作业时，自然地引导孩子认读和运用，帮助他们尽快适应小学生活。

（二）数字与简单数量

核心词语：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十、个、只、条、朵、片、本、支、块、棵、群、多少、大小、上下、左右、前后

学习提示：结合具体实物进行数量认知和词语搭配，如“一个苹果”、“三只小鸟”，让孩子在具体情境中理解数词和量词的意义及用法。

（三）人物称谓与身体部位

核心词语：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹、我、你、他、她、人、头、手、足（脚）、口、耳、目（眼）、鼻、脸、头发、身体

学习提示：通过指认家庭成员、自身身体部位来学习，鼓励孩子用这些词语进行简单的自我介绍或描述他人。

（四）常见事物与自然现象

核心词语：太阳、月亮、星星、天空、白云、风、雨、雪、花、草、树、木、叶、苗、土、石、山、水、火、田、禾、米、车、马、牛、羊、鸟、虫、鱼、猫、狗、鸡、鸭、书、笔、纸、灯、门、窗、桌、椅、衣、服、鞋、帽、饭、菜、果、瓜

学习提示：利用图片、卡片或带领孩子观察生活，将词语与具体事物联系起来，丰富他们的词汇储备和生活认知。

（五）动作与状态

核心词语：走、跑、跳、飞、游、爬、看、听、说、读、写、画、吃、喝、玩、笑、哭、睡、坐、立、行、卧、开、关、来、去、有、无、在、上、下、里、外、大、小、多、少、高、矮、胖、瘦、远、近、快、慢、好、坏、早、晚、白、黑、红、绿、黄、蓝

学习提示：这些词语具有很强的动态性和描述性，家长可以和孩子一起做动作、描述事物的样子，让词语学习更生动有趣。

二、一年级下册核心词语（按单元/主题分类）

经过上册的学习，一年级下册的词语在数量和难度上略有提升，开始涉及更丰富的生活场景、简单的情感体验和初步的逻辑关系。

（一）季节与天气

核心词语：春天、夏天、秋天、冬天、春风、夏雨、秋霜、冬雪、桃花、荷花、菊花、梅花、暖和、炎热、凉爽、寒冷、晴天、阴天、雨天、雪天、雷电

学习提示：引导孩子观察四季的变化和不同的天气现象，用所学词语描述季节特征和天气状况，如“春天来了，桃花开了”。

（二）生活场景与日常用品

核心词语：家、房子、房间、客厅、厨房、卫生间、床、沙发、桌子、椅子、电视、电话、毛巾、牙刷、牙膏、杯子、筷子、勺子、菜、饭、面、水果、蔬菜、牛奶、面包

学习提示：结合家庭生活场景，让孩子认识家中物品的名称和用途，鼓励他们用词语描述自己的家。

（三）动物与植物（拓展）

核心词语：熊猫、老虎、狮子、大象、猴子、兔子、松鼠、青蛙、蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁、大树、小草、红花、绿叶、种子、发芽、开花、结果

学习提示：通过绘本、纪录片或动物园、植物园之行，让孩子了解更多动植物知识，丰富相关词汇。

（四）动作与情态（深化）

核心词语：看、听、说、想、做、爱、喜欢、高兴、生气、难过、害怕、勇敢、认真、仔细、快乐、朋友、帮助、学习、劳动、运动、跑、跳、飞、游、打、拍、踢、扔、捡

学习提示：引导孩子理解词语的情感色彩和动作的细微差别，鼓励他们用词语表达自己的情绪和感受。

（五）简单方位与时间

核心词语：东、南、西、北、中间、旁边、上面、下面、里面、外面、前面、后面、今天、明天、昨天、早上、中午、晚上、星期

学习提示：在日常生活中渗透方位和时间概念，如“你的书包在桌子上面”、“明天我们要去公园”。

三、一年级常用基础词语综合列表（按词性及使用频率）

（一）名词（事物名称）

人物类：学生、孩子、男孩、女孩、爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、老师、医生、工人、农民

动物类：小狗、小猫、小鸡、小鸭、小鱼、小鸟、虫子、熊猫、老虎、大象

植物类：树、花、草、叶、果、禾苗、大米、小麦

物品类：书、本、笔、纸、书包、尺子、橡皮、桌子、椅子、衣服、鞋子、帽子、玩具

自然类：天、地、日、月、星、云、山、水、石、火、风、雨、雪、雷、电

场所类：学校、教室、家、公园、商店、马路

（二）动词（表示动作或状态）

基本动作：走、跑、跳、飞、游、爬、看、听、说、读、写、画、吃、喝、睡、玩

生活动作：穿、脱、洗、梳、扫、擦、开、关、拿、放、给、借、还

心理活动：想、爱、喜欢、讨厌、知道、明白

（三）形容词（表示性质或状态）

形状颜色：大、小、多、少、高、矮、胖、瘦、长、短、圆、方、红、黄、蓝、绿、白、黑、彩色

性